離大學(xué)開學(xué)還有幾天，小剛的媽媽已經(jīng)開始收拾她和兒子的行裝，因為從新學(xué)期開始，她決定搬去濟(jì)南租房照顧在山東財經(jīng)學(xué)院上學(xué)的兒子。小剛?cè)ツ昕忌洗髮W(xué)后開始生平第一次獨(dú)自生活，而讓小剛媽媽下此決心的理由只有一個，就是她不忍心看兒子日漸消瘦的面龐。身為下崗職工的她經(jīng)濟(jì)并不寬裕，此前曾在一家企業(yè)打工，為了兒子的生活和身體，她已經(jīng)辭去了工作，與兒子一起去濟(jì)南。
像小剛媽媽這樣的陪讀例子不在少數(shù)。在目前龐大的“陪讀大軍”中，包括形形色色的家長：有從一個城市到另一個城市陪讀的，也有從農(nóng)村到城市陪讀的，還有從大城市到小縣城陪讀的，甚至有漂洋過海去外國陪讀的；有父母一方獨(dú)自陪讀的，也有雙雙陪讀的；有為大學(xué)生陪讀的，也有為高考、中考，甚至還有為小學(xué)生陪讀的……
綜觀當(dāng)今社會的陪讀之現(xiàn)狀，其背后有許多引人深思的含義。首先，陪讀現(xiàn)象說明對知識的重視程度越來越高，從古到今，通過讓子女接受良好學(xué)校教育來成為社會的棟梁之材的傳統(tǒng)沒有改變。其次，子女讀書有人陪，也說明中國社會正在經(jīng)歷著變革，一部分人不僅有了錢，而且有了閑。陪讀的父母大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民，年齡在40歲以上。甚至有的學(xué)生念到了博士生，父母還在陪，并且在學(xué)校附近買了房子，置辦了產(chǎn)業(yè)，把整個家都搬了過去。
當(dāng)然，陪讀現(xiàn)象中最重要的一點(diǎn)是說明現(xiàn)今孩子脆弱的生活能力�！艾F(xiàn)在的孩子生活自理能力怎么這么差”。這是不久前一位高中生家長對我發(fā)出的感慨，因為快20歲的兒子飲食起居全由她操持，甚至吃魚時魚刺都是她挑出來的。如今父母陪讀的理由無外乎兩種，一是認(rèn)為子女生活自理能力差，離開了父母的悉心照料，甚至要衣食無著；二是認(rèn)為子女的自制能力差，父母不在身邊監(jiān)督，怕孩子可能會行為失控。
誠然，家長出于擔(dān)心而陪讀是可以理解的。但是教育界人士普遍認(rèn)為，家長應(yīng)該明白，“陪”并不能從根源上解決問題，甚至還可能導(dǎo)致問題的惡化。要知道人的社會能力大多是后天習(xí)得的，而人遲早要獨(dú)自面對社會，如果家長總是不給孩子自己鍛煉的機(jī)會，只會使孩子生活能力弱化現(xiàn)象愈演愈烈，更可能成為被淘汰的對象。本報記者劉淼
