所謂教育，并不是毫無基礎(chǔ)地進行堆積和訓(xùn)練。把孩子原有的素質(zhì)和才能激發(fā)出來，才是教育本來的目的。嬰兒在生下來時就具備著所有的才能，只要施行教育的時間越接近于出生零點，這些素質(zhì)就越能夠以天才的形式展現(xiàn)出來。
如果這一思想得以成立的話，我們將發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)出聰明孩子絕不是一件困難的事情。實施零歲教育
最關(guān)鍵的一點，就是要在嬰兒剛一出生時，便開始對他講豐富的話。
嬰兒來到人世時，對這個世界一無所知。所以他從生下來的那一瞬間開始，就必須學(xué)習(xí)人世間的一切東西。在這其中，盡可能早地對他講話是第一重要的。這是因為嬰兒是通過語言來認識世界、從而達到精神上的成長的。如果盡早地對他講話，嬰兒的身心就會得到迅速的發(fā)展，獲得遠遠超過普通嬰兒的優(yōu)秀資質(zhì)。
然而人們往往并未意識到孩子在嬰兒時期精神方面的成長步伐會有如此之快，也不知道如果等到這一步伐減慢之后再給予孩子教育的話，他已經(jīng)不會有顯著的進步了。
這一點我們從IQ(智商)上也可以得到證實：幾乎每一個從零歲至一歲開始接受教育的嬰兒，到三歲時的IQ都可高達180～200，不，或許還要更高，IQ在250～300的孩子也并不少見。即使對孩子的教育從三歲開始，到六歲時的IQ也可以達到160～180。但是如果依照過去人們的想法：六歲之前讓孩子玩玩就行了，幼兒園嘛，最要緊的還是保健呀、情操教育呀、培養(yǎng)良好習(xí)慣這類事情，而不在這個時候給予孩子智力的教育，其結(jié)果是所有孩子的智商在六歲時的平均指數(shù)只接近于100，并且這個數(shù)值幾乎就這樣被固定了下來。從這里我們可以看到聽其自然的結(jié)果。
零歲至一歲的四個階段
下面，讓我們來看一看應(yīng)該怎樣與嬰兒相處。零歲至一歲這一年間是變化相當(dāng)大的一年，因此不能一概而論。
我們把它分成四個階段：
第一階段誕生至三個月
這是手腳和身體不能自由動作和移動的時期。
此時的嬰兒具有最強的接受能力。我們應(yīng)設(shè)法對嬰兒的視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺這五種感覺施以作用，使其獲得發(fā)展。
視覺 剛剛出生的嬰兒，在他的睡床周圍必須要有世界名畫。讓色彩鮮艷的環(huán)境圍繞著嬰兒是我們不應(yīng)忘記的，比如在書架上放上色調(diào)明亮的玩具、花盆等裝飾物。一個月之后，每天給嬰兒看三分鐘的黑白格子圖案，持續(xù)一周時間。剛一開始嬰兒只能維持五秒鐘的注意力，到后來能夠延長到60～80秒。注意力的增長與掌握大量的知識是分不開的，可以說注意力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。嬰兒最喜愛的并不是粉紅色或藍色，而是對比度鮮明的黑白兩色。與屬于中間色的七色活動雕刻板相比，嬰兒更喜歡黑白的活動雕刻板。在九個月之前，嬰兒識別顏色的視覺神經(jīng)還沒有生長完全，所以還不能夠區(qū)別紅、黃、藍這些基本色調(diào)。六個月時，如果嬰兒對條紋或格子花樣產(chǎn)生了厭倦，就可以把活動雕刻板的格子幅度變得小一些(6厘米×６厘米→2厘米×２厘米)。當(dāng)嬰兒對以前喜歡的圖樣不加理睬時，可以暫時不給他看。這個時候最好在嬰兒的小床周圍貼上漢字表。也可以把書寫著大紅字的拼音字母表貼在墻上。從出生時就開始與文字親近的嬰兒，會變得一見到文字就非常歡喜。把孩子抱到漢字表前面，每天只需用兩三秒時間把一個字反復(fù)地念給他聽。用不了多久，只要你一把他抱過去，他就會興奮得手舞足蹈。
聽覺 天天都給嬰兒聽優(yōu)美的音樂吧，每天兩次，每次十五分鐘。曲調(diào)要溫柔，音量也不要太大。必須注意的是，如果長時間地讓嬰兒聽錄音帶或CD，嬰兒就會變得只適應(yīng)機械音，而對母親的聲音沒有反應(yīng)。聽音樂時可以讓嬰兒站在你的膝蓋上，讓他和著音樂的節(jié)奏像跳舞一樣前后活動。你也可以和著芭蕾的音樂，托著嬰兒一上一下，讓他的小腳一會兒離開你的膝蓋，一會兒又落到你的膝蓋上。更重要的是，從嬰兒誕生開始就對他多多講話。喂奶的時候、換尿布的時候、洗澡的時候，都可以用柔和的語調(diào)對他講話。換尿布時，用手輕輕地抓住嬰兒的小手，反復(fù)地對他說：“這是手喲，手、手。”也可以一邊換尿布，一邊給孩子看洋娃娃，告訴他：“這是洋娃娃，洋娃娃�！庇臏丈蛉嗽谧约旱暮⒆觿傄怀錾鷷r就開始了語言教育法(卡爾·比特教育法)。兩星期后，她帶著嬰兒到附近的公園散步。她讓嬰兒的小手摸著花說：“這是花，花。”如此這般地開始教孩子語言。嬰兒八個月的時候，竟可以用標(biāo)準(zhǔn)的英語說出“花”這個單詞了。隨后，他的話就像泉水一般地涌出來。這個孩子，在幼兒園和小學(xué)里成績超群，十歲時獲得教育長的準(zhǔn)許，進入與自己能力相適應(yīng)的中學(xué)學(xué)習(xí)，并且在一個月之后的測驗中取得了第一名的成績。十五歲時，他考取了劍橋大學(xué)醫(yī)學(xué)院，但因為年紀(jì)太小而沒有被錄取。然而他卻受到了倫敦市內(nèi)六所大學(xué)的邀請，最后進入了倫敦大學(xué)醫(yī)學(xué)院�，F(xiàn)在，十八歲的他正在以比其他同學(xué)更優(yōu)異的成績學(xué)習(xí)著。讓我們就像湯普森夫人那樣帶著嬰兒外出吧，讓他摸著花，教給他“花、花”。對他念優(yōu)美的詩，用母親溫柔的音調(diào)給他唱歌。三歲之前不要讓他看電視。
觸覺 嬰兒從生下來那一刻起，就開始了他的學(xué)習(xí)。他把聽到的、看到的東西牢牢地放入自己的深層意識中并記憶下來。與此同時，大腦的回路也開始建立。嬰兒在吃母乳時，便是他對觸覺的第一次學(xué)習(xí)。讓我們來仔細觀察一下嬰兒吃奶的樣子吧。我們會發(fā)現(xiàn)，嬰兒尋找奶頭、用嘴含住以及吮吸乳汁的動作進步得非常快。剛開始時，由于不熟練，不是鼻子碰到奶頭，就是下巴碰到奶頭，所以還得依靠母親的幫助，但是很快他就學(xué)會了自我調(diào)整。請故意用奶頭去碰嬰兒的上唇、下唇、下巴、左臉頰或右臉頰，你會看到，嬰兒迅速地進行調(diào)整，掌握了上下、左右的空間感。除了奶頭，還可以試著用手、紗布、吸管等東西去碰嬰兒的上下唇等，他會很快習(xí)慣這些不同的感覺。味覺分別用紗布沾點溫水、冷水、糖水、辣水、酸水等讓嬰兒吸一吸，這對他的味覺是個很好的刺激。
握力 試著讓嬰兒用手握住母親的手指。從一出生就接受握力訓(xùn)練的嬰兒，會更快地成長發(fā)育。任何一個初生的嬰兒，都具有用手握住東西來支撐自己身體的本能，但是這個能力會很快消失。為了不讓這個握力消失，我們從嬰兒出生時就要對他進行抓握物體的訓(xùn)練。美國的斯特娜夫人，在孩子出生兩周后，就讓他雙手抓住棒子，做單杠似的訓(xùn)練，因此孩子長得非常健康，并且異常出色，一個半月就會坐起來了，看上去就像四個月的孩子。當(dāng)然，訓(xùn)練時要相當(dāng)注意，一定不能讓嬰兒掉下來摔傷頭和身體。*?嗅覺把好聞的氣味，比如鮮花等物的香味給嬰兒聞，他會把頭轉(zhuǎn)向發(fā)出香味的地方。讓嬰兒聞各種各樣的氣味，其嗅覺會變得敏銳、發(fā)達。
特約編輯：段然
