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新華社天津１０月４日專電（記者周潤健）在教育日益人本化的時代，如何讓孩子健康成長是全社會共同關(guān)注的話題。近日，在天津市教委舉辦的賞識教育專家研討會上，一些教育界專家、學(xué)者指出，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，多賞識孩子的進(jìn)步，有利于矯正孩子的不良習(xí)慣，激發(fā)孩子的自信心，從而引導(dǎo)孩子走向成功。
專家指出，對于正在成長的孩子，賞識教育是一種非常積極的教育方法，其核心就是激勵教育。一位學(xué)生在寫給老師的建議中說，請老師少用食指、多用拇指。實(shí)踐證明，在教育中對孩子進(jìn)行肯定、給予贊揚(yáng)，不僅僅只是一種教育方法，而且是尊重孩子的重要表現(xiàn)。老師與孩子接觸時，一個充滿期待的眼神，一句滿懷喜愛的話語，都能給孩子以“我能行”的暗示，喚起孩子追求進(jìn)步、達(dá)到成功的自信心。
在提倡賞識教育這種積極教育方法的同時，不少專家也指出，在與孩子的交往與互動中，應(yīng)避免廉價(jià)的表揚(yáng)，將賞識流于過場、表面化，要將“豎起大拇指”這一動作真正運(yùn)用到評價(jià)孩子的進(jìn)步當(dāng)中去，鼓舞孩子。
天津市教科院基礎(chǔ)教育研究所所長王敏勤在談到實(shí)施賞識教育理念時說，老師和家長對學(xué)生要有真愛，不能虛情假意，機(jī)械地模仿鼓勵的手勢，或者使用煽情的話語，都不能建立師生、親子間的信任與情感。賞識教育不是一味地夸獎孩子，只有孩子努力了才能得到肯定的評價(jià)，如課堂上學(xué)生對知識有個性的理解，或者某個孩子表現(xiàn)了不為人知的特長時，賞識方法的運(yùn)用將使教育事半功倍，否則，泛泛的夸贊與得來太過容易的表揚(yáng)，最后將導(dǎo)致孩子情感麻痹。（完）
特約編輯：wglyk
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