市北初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)徐阿根最近遇上煩惱。以前，學(xué)校辦雙休日補(bǔ)課班，報(bào)名學(xué)生很多。本學(xué)期，根據(jù)市里“減負(fù)”精神，學(xué)校取消了補(bǔ)課班。不料，校長(zhǎng)室電話打爆，家長(zhǎng)紛紛詢問(wèn)：“補(bǔ)課班為啥要取消？取消后我們只能到外面找輔導(dǎo)班或家教，收費(fèi)高，質(zhì)量又難保證。”
;時(shí)下，上海許多學(xué)校正遭遇這種兩難：一方面是教育部門(mén)取消補(bǔ)課班的行政“命令”，另一方面是不少家長(zhǎng)要求恢復(fù)的“呼聲”。那么，各方人士如何看待這一現(xiàn)象？究竟該怎么辦？
學(xué)生：減負(fù)莫成“空心湯團(tuán)”
學(xué)校取消補(bǔ)課班，學(xué)生大都拍手贊成。一位初二學(xué)生說(shuō)：原先學(xué)校開(kāi)補(bǔ)課班，我看到班上一半以上同學(xué)都報(bào)名，怕自己不補(bǔ)會(huì)落后，也報(bào)了名。每周六要補(bǔ)三門(mén)課，真累！現(xiàn)在好了，休息日我可以多睡一會(huì)兒，也可以看看喜愛(ài)的書(shū)，約些同學(xué)搞些體育鍛煉、郊游等活動(dòng)，輕松多了，再上課也不感到累。
孩子們也有苦惱，擔(dān)心減負(fù)成“空心湯團(tuán)”，落不到實(shí)處。有學(xué)生說(shuō)，學(xué)校補(bǔ)課班取消了，爸媽不放心，怕我成績(jī)退步，到處打聽(tīng)校外哪些補(bǔ)課班好，替我報(bào)名。
教育部門(mén)：把“減負(fù)”進(jìn)行到底
盡管“減負(fù)”遇到一些來(lái)自家長(zhǎng)的阻力，但教育部門(mén)態(tài)度堅(jiān)決：要把“減負(fù)”進(jìn)行到底。閘北區(qū)教育局局長(zhǎng)黃孟源說(shuō)，補(bǔ)課有社會(huì)需求，教育部門(mén)應(yīng)該研究這種需求是否合理、如何引導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，老師有義務(wù)為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。有的孩子課堂上“吃不飽”，學(xué)校應(yīng)幫助他們拓寬視野，發(fā)展特長(zhǎng)。市北初中徐校長(zhǎng)表示，學(xué)校要鼓勵(lì)教師持之以恒地探索“減負(fù)增效”教學(xué)法。
“學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通，在減負(fù)問(wèn)題上形成‘伙伴關(guān)系’�！遍L(zhǎng)寧區(qū)教育局副局長(zhǎng)徐振宇說(shuō)。本市推行的二期課改，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維、實(shí)驗(yàn)、研究能力，如果運(yùn)用“填鴨式”的教學(xué)方法，難以達(dá)到目標(biāo)。所以，通過(guò)補(bǔ)課未必能提高學(xué)生成績(jī)。
家長(zhǎng)：期盼評(píng)價(jià)和升學(xué)制度改革
針對(duì)部分家長(zhǎng)“恢復(fù)補(bǔ)課班”的呼聲，也有部分家長(zhǎng)支持學(xué)校取消補(bǔ)課班的做法。王女士說(shuō)得實(shí)在：家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)能“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重誰(shuí)不心疼？可孩子沒(méi)達(dá)到預(yù)期要求，又會(huì)不由自主地加壓�，F(xiàn)在“減負(fù)”系列措施出臺(tái)，有利于“減負(fù)”的大環(huán)境正在形成，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校實(shí)行減負(fù)。
也有家長(zhǎng)說(shuō)，給孩子“增負(fù)”，說(shuō)到底是擔(dān)心孩子日后升學(xué)考試時(shí)輸給別人。分?jǐn)?shù)，特別是升學(xué)考的分?jǐn)?shù)，在孩子成長(zhǎng)中仍然起著重要作用。希望教育部門(mén)通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)制度、升學(xué)制度改革，建立更加科學(xué)合理的考核辦法，把“一錘定音”的學(xué)科考試變?yōu)閷?duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)。（記者徐敏）
特約編輯：張慶德
