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問題少年是問題家庭的產(chǎn)物
專家提出當(dāng)前家庭教育中的誤區(qū)和對策
新華社銀川１１月１７日專電（吳韶慧）
“問題少年是問題家庭的產(chǎn)物�！痹趯幭脑谘何闯赡曜锓负蛣诮虣C關(guān)收容的少年勞教人員
家庭教育情況做出分析之后，寧夏未成年人教育問題專家提出了當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū)和對策。
專家認(rèn)為，當(dāng)前家庭教育的主要誤區(qū)有：
一是教育失職。某些家長不履行法定的對子女的教育責(zé)任，過早把子女推向社會，增加了子女犯罪機會。１９９８年至２００２年，寧夏審理的未成年人犯罪中，小學(xué)以下文化程度占６４％，初中文化程度占近３０％，盜竊和搶劫案占近７０％。
二是家長失德。一些家長自身道德、倫理缺損，很難承擔(dān)教育子女的職能。此外，工作競爭的壓力弱化了子女與家人的親情；下崗失地、外出務(wù)工、經(jīng)商打工往往使得家長難以以積極向上的心態(tài)感染子女；婚姻穩(wěn)定性差對子女產(chǎn)生負(fù)面影響。
三是方法不當(dāng)。過分溺愛、簡單粗暴、包庇護(hù)短，容易造成孩子任性、怪異的脾氣和性格。寧夏未成年人犯罪中，故意傷害、尋釁滋事、故意殺人罪占近１４％，他們中多數(shù)都是父母經(jīng)常打罵孩子。
四是標(biāo)準(zhǔn)錯位。重智輕德、重智輕能，以分?jǐn)?shù)論英雄的社會現(xiàn)實，使一些家長漠視子女的心理健康，導(dǎo)致子女對自身意志和行為的約束力不足。
五是知識滯后。隨著信息傳播手段現(xiàn)代化、大眾化，乘隙而入的腐朽沒落的價值觀念和生活方式，給青春萌動、追求新奇但又缺乏鑒別力、自制力的青少年帶來了很大的負(fù)面影響。而不少家長由于缺乏網(wǎng)絡(luò)信息化知識，無法有效監(jiān)管。
專家認(rèn)為，要克服誤區(qū)，需要采取以下幾項對策：強化家長責(zé)任意識。要樹立家長依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的意識，在婚姻家庭變動、經(jīng)濟就業(yè)困難等任何情況下，都要以良好的心態(tài)教育子女；教育家長更新觀念。尊重子女的獨立人格和主體地位，以民主的精神、平等的態(tài)度幫助他們成長；幫助家長學(xué)習(xí)守法。今天的家庭教育出現(xiàn)了許多新特點，家庭教育已成為一門極具藝術(shù)挑戰(zhàn)性的科學(xué)，家長要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識，遵紀(jì)守法。
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