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我國的民辦教育應該和國際接軌，適應國際民辦教育發(fā)展的趨勢，符合民辦教育發(fā)展的規(guī)則，以發(fā)展幼兒教育、高中階段教育、職業(yè)與成人教育、高等教育特別是高等職業(yè)技術教育為重點，加大發(fā)展力度，擴大社會的教育資源，促進教育資源擴張。
在國外，幼兒教育均以民辦為主，很少由國家出面辦幼兒園和其它的幼
兒教育機構。國家對幼兒教育的方針主要體現在制訂幼兒教育發(fā)展的中長期規(guī)劃和發(fā)展計劃，對幼兒教育在學習知識、身體健康、心理發(fā)展和社會的適應力等方面，提出明確和具體的要求，由社會和個人投資興辦幼兒教育，更多的是由企業(yè)投資舉辦。據統(tǒng)計，在國外民辦的幼兒教育機構包括幼兒園、稚兒園占全部幼兒教育機構的９０％以上。國家對投資興辦幼兒教育的投資者，給予適當的獎勵和補貼。但是國外的幼兒教育投入一般不以利潤為投資目標，更多的是以慈善機構和社會公益事業(yè)的身份出現。
我國目前的幼兒教育還是以國家投入為主，但隨著市場經濟的發(fā)展，已經有很多的有識之士看到了幼兒教育的這個巨大的市場空間，也有很多的企業(yè)家已經在這個領域投入了巨大的資金，一個多種經營方式并存，多種所有制形式并存，多種資金投入渠道并存的幼兒教育格局已經形成。民營資本社會資金對幼兒教育的投入，不但彌補了國家對幼兒教育投入不足，而且極大的緩解了社會對幼兒教育的需求。
在高中階段教育、職業(yè)與成人教育、高等教育中，民辦教育的比重應該有較大幅度的提高�，F階段，我國的高中階段的教育和職業(yè)與成人教育以及高等教育基本上還是以公辦為主，民辦的比例很低。這是需要改進的。根據國外教育機構的調查，在市場經濟比較發(fā)達的國家，高中階段特別是職業(yè)教育和高等教育，社會辦學和企業(yè)辦學已經成為國民教育的主要力量，個人資本和社會資本的投入，使教育的投資得到了大大的加強，教育資源得到了廣泛的開發(fā)。據統(tǒng)計，在西方國家社會資本和個人資本對教育的投入，已經占全部教育投資的７０％以上，不僅使國民教育得到了相當的發(fā)展，而且也使教育的發(fā)展步入良性循環(huán)，教育的投資年年遞增，教育投資對經濟的拉動作用日趨明顯。
私立學校是本世紀教育領域最具活力和發(fā)展最快的部分，并呈現爆炸式的增長態(tài)勢。在日本、韓國、菲律賓及中國的臺灣地區(qū)，私立學校在整個國家和地區(qū)的教育體系中長期占據主導地位。目前，在這些國家和地區(qū)，至少有一半的學生在私立教育機構中就讀。在歐洲的中部和東部地區(qū)，私立教育是整個國家教育體系中增長最快的部分。
一方面，公眾接受教育的需求達到史無前例的水平，另一方面，政府在對教育的投入方面資金有限，不可能滿足社會對教育的需求，這必然推動民間資本對教育投入，將私立教育推到了前臺。
在許多有著悠久的私立教育歷史的國家，私立教育機構在規(guī)模和數量上得到很大擴充，私立教育機構也開始發(fā)揮越來越重要的作用。特別是私立的高中教育、職業(yè)教育和高等教育已經在全球范圍內得到前所未有的發(fā)展。毫無疑問，這種發(fā)展的趨勢還將繼續(xù)。
我國的民辦教育經過了改革開放２０多年來的實踐發(fā)展，已經具備了一定的規(guī)模，但是和國民經濟發(fā)展的總體要求還有很大的差距，特別是幼兒園和高中階段的教育，還基本上是以國家投入為主，民間資本和個人資本進入的還是比較少。筆者認為，在目前階段，國家應該制訂鼓勵政策，對進入教育行業(yè)的民營資本給予政策指導，對民辦教育發(fā)展中的具體問題給以重視和解決，明確民辦教育的投入重點，有步驟有計劃的將民營資本引入幼兒教育、高中教育、職業(yè)教育和高等教育，充分發(fā)揮我國目前存在的巨大的教育資源，擴展教育未來發(fā)展的巨大空間。
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