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辦學(xué)經(jīng)費短缺一直是教育發(fā)展的瓶頸。多年來，我國中小學(xué)校為教學(xué)經(jīng)費短缺問題所困擾，美國的中小學(xué)也面臨同樣的問題，以華盛頓為例，公立學(xué)校系統(tǒng)２００３年財政年度的教育撥款為７．４億美元，比２００２年度減少了近１０００萬美元，令華盛頓地區(qū)的中小學(xué)叫苦不迭。為了平衡學(xué)校財政，很多學(xué)校紛紛采取措施，如減
少教師編制、取消部分課程設(shè)置、取消副班主任崗位、減少校車班次等。同時，各校均采取相應(yīng)措施以增加收入。
籌款做法
美國各小學(xué)自籌資金補充教育經(jīng)費的做法各異，但大體上采用了類似華盛頓特區(qū)公立約翰·伊頓小學(xué)的做法。它們的做法多種多樣，主要有１６個。
呼吁政府停止削減教育經(jīng)費
伊頓小學(xué)向?qū)W生家長發(fā)傳單，提供市長和與此相關(guān)的官員的電話、電子郵件、辦公地點和所屬黨派，號召他們向華盛頓市市長以及城市委員會成員（ｃｉｔｙ�。悖铮酰睿悖椋臁。恚澹恚猓澹颍螅┖粲跬Ｖ瓜鳒p教育經(jīng)費。
動員家長給各級議員寫信、打電話，呼吁他們關(guān)注教育經(jīng)費匱乏的狀況，以取得聯(lián)邦政府和州政府的支持。
動員家長自愿捐贈
動員學(xué)生家長以及學(xué)區(qū)內(nèi)的居民自愿捐款。
動員學(xué)生家長捐款聘用各個班級協(xié)助班主任工作的副班主任（約翰·伊頓小
學(xué)每年需要１３００萬美元捐款用于此項費用）。
不定期以信件的方式號召家長捐款助學(xué)。
每逢學(xué)校組織活動，學(xué)校動員家長向?qū)W校捐贈物品如服裝、玩具、鞋帽、書籍、小家具，以及食物如熱狗、蘇打水、果汁、薯條、烘烤食品等到學(xué)校出售，收入捐給學(xué)校。
動員家長、社會各界向?qū)W校捐贈更換下來的舊電腦以及外部設(shè)備，以節(jié)省學(xué)校在此方面的開支。
學(xué)校利用一些商業(yè)活動籌款
學(xué)校開辦學(xué)生課余或暑期補習(xí)班、興趣班，包括舞蹈、繪畫、舞臺表演、莎士比亞戲劇入門、故事、作曲、卡通繪畫、弦樂演奏、攝影、吉他演奏、少兒瑜伽功、校管樂隊、體操、陶器制作、計算機(jī)繪畫、游泳、數(shù)碼影像編輯、交誼舞、各年齡層次的閱讀技巧等活動，增加收入。
動員學(xué)生家長到學(xué)校做義工，如在圣誕節(jié)協(xié)助學(xué)校賣圣誕樹、幫助學(xué)校銷售舊圖書，并鼓勵家長購買，在母親節(jié)和情人節(jié)銷售鮮花等，所得收入捐給學(xué)校。
與連鎖商店、餐館、書店建立聯(lián)系，鼓勵學(xué)生家長到該連鎖店、餐館和書店購物、就餐，連鎖商店、餐館和書店收入的約１５％－２０％捐給學(xué)校。
動員學(xué)生利用假期向鄰居、親友、父母的同事等推銷巧克力糖果、比薩餅等食品，并以此為食品公司做廣告，所得收入捐給學(xué)校。
學(xué)校不定期邀請社區(qū)文藝團(tuán)體在學(xué)校演出小型劇目，號召家長和社區(qū)居民觀看和拉廣告。廣告和門票收入捐給學(xué)校。
學(xué)校每年編纂《學(xué)年簿》（ＹｅａｒＢｏｏｋ，每年收錄一位學(xué)生的個人照片和自己設(shè)計的一張主題照片，并附有留言），由學(xué)生購買以作紀(jì)念，收入捐給學(xué)校。
動員學(xué)生向自己社區(qū)內(nèi)的居民兜售獎券，收入捐給學(xué)校。
要求學(xué)生家長向班級捐獻(xiàn)鉛筆、膠水、橡皮、涂改液等文具，以及紙巾等生活用品。
每逢節(jié)日、紀(jì)念日，學(xué)校會組織學(xué)生舉行舞會等活動，學(xué)生（也可帶朋友或親友參加）購票入場。門票收入捐給學(xué)校。
即時評論
為了籌款，約翰·伊頓可謂想盡了一切辦法，有些做法中國的中小學(xué)可能無
法借鑒。但中國的中小學(xué)應(yīng)該知道，這些籌款方式不是強(qiáng)制的，它之所以成功是依靠了教育的公信力。無論是學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系，還是對家長、社區(qū)成員的動員，如果沒有教育在公眾中樹立起來的形象，他們就不會買學(xué)校的“賬”，學(xué)校是很難吸引到捐款和幫助的。
另一點值得注意的是，伊頓小學(xué)在努力借用家長的力量籌款。家長在教育上的發(fā)言權(quán)會更多，對學(xué)校教育的參與也會越來越積極。家長是孩子的第一位老師，吸引家長的注意，會有利于學(xué)校教育的發(fā)展。
此外，從伊頓小學(xué)的籌款方式里，我們還可以看到，學(xué)校在鼓勵學(xué)生走向社會，去從事一些經(jīng)濟(jì)色彩濃厚的活動。無獨有偶，鼓勵學(xué)生在小學(xué)時期就去嘗試著做一些經(jīng)營，也是英國的學(xué)校所倡導(dǎo)的事情。他們認(rèn)為，這是孩子們應(yīng)該有的體驗。
（１２月１８日《中國教育報》楊默荻 楊桂青／文）
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