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主持 王劍
河南的一位讀者來(lái)信問(wèn)：我家的孩子做事總是虎頭蛇尾，沒(méi)有一點(diǎn)兒條理，令我很煩惱。我該怎樣讓孩子從小就能養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣呢？
主持：由于小孩子身心發(fā)展的特
點(diǎn)，做事難免會(huì)丟三落四。家長(zhǎng)用不著發(fā)愁，在家長(zhǎng)有意識(shí)的訓(xùn)練培養(yǎng)下，孩子漸漸會(huì)養(yǎng)成做事有條有理的習(xí)慣的。我們現(xiàn)在來(lái)看看海安北凌小學(xué)的部分家長(zhǎng)是怎樣培養(yǎng)孩子做事有條理的吧。
觀點(diǎn)一
以身作則才能出效果
我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要以身作則。試想想，一個(gè)做事缺乏條理的家長(zhǎng)能培養(yǎng)出一個(gè)做事有條理的孩子嗎？在生活上，我把三口之家整理得井井有條，餐廳、臥室、客廳一塵不染，就連沙發(fā)靠墊也從不亂放。而且無(wú)論多忙，吃完飯，我也會(huì)先把鍋碗洗干凈才離開(kāi)。學(xué)習(xí)上，我更是做孩子的榜樣。業(yè)余時(shí)間，我報(bào)名參加自學(xué)考試，給自己充電。我訂下計(jì)劃，列表上墻，并讓孩子負(fù)責(zé)監(jiān)督。孩子也受到啟發(fā)，愛(ài)上了閱讀�？赐陼�(shū)，我把自己的書(shū)整理好，放進(jìn)書(shū)櫥，孩子也一樣一樣地效仿。孩子向我們學(xué)習(xí)，模仿我們的做法，如今不僅養(yǎng)成了做事有條理的好習(xí)慣，而且閱讀量增加了，見(jiàn)識(shí)也廣了。
（8歲男孩的父親 濮 靜）
觀點(diǎn)二
"小懲罰"能起大作用
我的孩子做事丟三落四，一做作業(yè)，書(shū)呀，本子呀，鋪得滿(mǎn)地都是。我提醒他注意點(diǎn)吧，他總是把我的話(huà)當(dāng)做耳旁風(fēng)。這還不算，平時(shí)上學(xué)，經(jīng)常忘帶作業(yè)本、紅領(lǐng)巾。好多時(shí)候，都是我看到他丟在床上的小物件，就趕緊給他送去。我暗想：總這樣也不是個(gè)辦法，就決定停止我的"雪中送炭"。一次，我發(fā)現(xiàn)孩子又忘戴紅領(lǐng)巾了，我沒(méi)有給他送過(guò)去。孩子放學(xué)回來(lái)后，淚眼汪汪地說(shuō)：因?yàn)樗麤](méi)戴紅領(lǐng)巾，班上被扣了一分，同學(xué)們都責(zé)怪他。我趁熱打鐵說(shuō)："以后你可得把該帶的東西整理好了！"兒子若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。這以后，兒子晚上做完了作業(yè)，總是認(rèn)真地收拾書(shū)包，嘴里還念念有詞："鋼筆、尺子、英語(yǔ)書(shū)、默寫(xiě)本、紅領(lǐng)巾……"說(shuō)也怪，自那次小風(fēng)波以后，孩子像變了一個(gè)人似的，做事有條理多了。看來(lái)，對(duì)于蜜罐里泡大的孩子，有時(shí)候小小的懲罰反而能起到意想不到的效果！
（12歲男孩的父親 儲(chǔ)開(kāi)富）
觀點(diǎn)三
在比較中得到啟發(fā)
我的女兒已經(jīng)上學(xué)了，還經(jīng)常玩積木。但她玩起積木，常常丟得滿(mǎn)地都是。有一次，我無(wú)意中跟同事說(shuō)起這件事，她說(shuō)："我有辦法，我女兒小雪做事有條理，讓她到我家參觀參觀去。""這有用嗎？""當(dāng)然有用，當(dāng)初我就是用這個(gè)辦法幫我女兒養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣的。"于是，在一個(gè)周末，我?guī)е畠簛?lái)到同事家取經(jīng)，當(dāng)然，女兒對(duì)此行的目的并不知曉。來(lái)到我的同事家，我的女兒很快和小雪熟悉起來(lái)，她們一起搭積木，做游戲，玩得不亦樂(lè)乎。快到午飯時(shí)間，小雪把玩具一一收攏起來(lái)，放在原來(lái)的位置，然后帶著我女兒一起去洗手。后來(lái)，我有意識(shí)地帶女兒去了幾次，結(jié)果，女兒開(kāi)始學(xué)著自己收拾玩具，然后洗手，然后吃飯。這一變化可真要感謝小雪呀！
（10歲女孩的母親 丁樓梅）
觀點(diǎn)四
自己的事情自己做
我家的孩子做事很有條理，頗有一番"小能人"的模樣。其中的訣竅就是：給孩子一片天空，放手讓他自己學(xué)著做事，我們適當(dāng)給以指導(dǎo)。說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，三口之家，三室一廳，大房間和客廳我負(fù)責(zé)，廚房衛(wèi)生間孩子的媽媽負(fù)責(zé)，小房間他自己負(fù)責(zé)。分工到人，激發(fā)了孩子參與的熱情。現(xiàn)在好了，小房間全屬于他的了。孩子這回忙起來(lái)了，從房間的布置、書(shū)包的擺放，再到被子的疊放，全得他自己來(lái)。他當(dāng)然不甘落后，不然，當(dāng)客人進(jìn)門(mén)的時(shí)候，看到?jīng)]人整理的房間，他會(huì)覺(jué)得丟臉的是他自己。我也在他整理房間時(shí)去參觀一番，名為"參觀"，實(shí)則給以檢查指導(dǎo)，不過(guò)，感覺(jué)他做得還不錯(cuò)。
（9歲男孩的父親 儲(chǔ)開(kāi)山）
觀點(diǎn)五
實(shí)踐出真知
做事有條理的孩子，長(zhǎng)大了在工作中也會(huì)比旁人顯得更沉穩(wěn)，思考問(wèn)題也更縝密。那么，如何培養(yǎng)孩子做事的條理性呢？我們經(jīng)常借節(jié)假日的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)做家務(wù)，以借此培養(yǎng)她做事的條理性。不過(guò)，當(dāng)她面對(duì)著洗衣服、買(mǎi)菜、做飯、整理房間這一堆任務(wù)時(shí)，起先顯得有些困惑，不過(guò)很快就進(jìn)入了角色。她先把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)，當(dāng)洗衣機(jī)開(kāi)始工作的時(shí)候，她開(kāi)始整理房間。在整理房間的時(shí)候，她看到電視里正播放精彩的連續(xù)劇，就津津有味地看起來(lái)。直到洗衣機(jī)"嘟嘟"的提示音提醒了她，她才發(fā)覺(jué)整理房間的工作還沒(méi)進(jìn)行到一半。她趕緊又去曬了衣服，再來(lái)收拾房間，拖拖拉拉一個(gè)小時(shí)，總算大功告成。后來(lái)她又做了幾次，感覺(jué)比第一次熟練多了。
（6歲女孩的母親 蔡 銀）
主 持
讓孩子養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣不要指望一朝一夕就能完成，而且還要抓住教育的契機(jī)進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該記�。呵屑煞讣痹甑拿�。
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