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| 段卓力攝 | 既不可為了面子傷著孩子
也不能一味姑息遷就孩子
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sp;上個(gè)星期的一天，院里兩個(gè)上小學(xué)的男孩打起架來，一個(gè)把“對手”的眼鏡摔碎，另一個(gè)把“敵人”的頭發(fā)揪下來一撮。不一會(huì)兒，兩個(gè)孩子的母親接踵趕到事發(fā)現(xiàn)場，一個(gè)把自己的孩子緊緊摟住，用手指著對方孩子破口大罵，孩子也跟著罵了起來；另一個(gè)母親二話不說，揚(yáng)起手就給了自己的孩子一記響亮的耳光，孩子“嗚”地哭出了聲。最終，這場“打架風(fēng)波”都沒有得到很好的解決。
我認(rèn)為，這兩位母親對待孩子打架的態(tài)度都不能算對：一個(gè)對孩子過于遷就，一個(gè)對孩子過于苛刻。被過分遷就的孩子，下次還會(huì)盛氣凌人地去找人打架，反正打不過也有老媽做后臺(tái)；而后者對孩子的教育失于簡單粗暴，甚至不惜采用暴力手段，表面上能讓孩子規(guī)規(guī)矩矩，看似聽話，實(shí)際上則會(huì)挫傷孩子的自尊心，長此以往，承受這種“棍棒教育”的孩子會(huì)變得內(nèi)向、膽小而懦弱，天上掉下來一個(gè)塑料袋，也怕腦袋被砸破。
孩子打架是“一個(gè)巴掌拍不響”，既然兩個(gè)孩子扭打到一塊兒了，肯定打架的雙方都有責(zé)任，如果僅僅簡單地護(hù)著孩子，或者教訓(xùn)孩子，都達(dá)不到理想的教育效果。最重要的是，傾聽孩子對打架的解釋，根據(jù)孩子的“呈堂證供”，決定對孩子批評的量與度，如果打架是孩子挑起的，對他的批評就要嚴(yán)厲些，不僅要對孩子打架加以斥責(zé)，還要督促他對其他不好的行為加以改正。如果打架是因?yàn)楹⒆邮芰似圬?fù)，或者其他孩子得理的原因，就只批評孩子打架即可，再教會(huì)他采用“非暴力手段”解決問題的方法。
在批評孩子時(shí)，切不可為了面子，傷著孩子；或一味地姑息、遷就孩子。處在學(xué)齡前期以及青春期的孩子，尤其是男孩，打架總是在所難免的，正所謂“不犯錯(cuò)誤的孩子長不大”，不打架的孩子，在成長的經(jīng)歷上也會(huì)有所欠缺。對于一般的孩子，偶爾打一兩架，只要加以不溫不火的批評，就完全可以讓他們改正過來；而對于三天兩頭就打架，或者在打架中造成較為嚴(yán)重后果的孩子，則要拉下臉來，嚴(yán)厲地加以批評。無論孩子打架屬于哪一種情況，都不應(yīng)對孩子動(dòng)拳動(dòng)腳，因?yàn)楫?dāng)孩子挨打后，他會(huì)更覺得拳腳、暴力可以解決一切，從而不斷地制造“下一次”。因此，教育打架的孩子，一定要視情況不同分別對待，以批評教育為主，既不能遷就，也不能苛求，更不能動(dòng)拳腳，這就是我教育孩子的一點(diǎn)心得。苗青
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