| 教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說(shuō)，今年停止審批義務(wù)教育新的體制改革學(xué)校，不準(zhǔn)搞“一校兩制”，更不準(zhǔn)以改制為名高收費(fèi)。（詳見(jiàn)今日早報(bào)2版） 所謂的“一校兩制”就是在一所學(xué)校里，同時(shí)有政府辦學(xué)和社會(huì)辦學(xué)，并執(zhí)行兩種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)這樣特有的教育體制的存在是有歷史原因的，1998
年，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部《關(guān)于義務(wù)教育階段辦學(xué)體制改革試驗(yàn)工作的若干意見(jiàn)》提出，要選擇基礎(chǔ)薄弱學(xué)校進(jìn)行“公辦民助”、“民辦公助”等辦學(xué)體制改革的試驗(yàn)。 現(xiàn)實(shí)中，不論是整體改制的學(xué)校，還是名校所辦的分校，雖然都被歸為“公辦民助”，其實(shí)很難找到“民助”的影子，其資金來(lái)源或是公立學(xué)校利用其自身國(guó)有資源的貸款，或是從學(xué)生身上收取的高價(jià)“公辦民助費(fèi)”，真正來(lái)自民間的投資很少。體制改革學(xué)校已經(jīng)成為一些地方教育部門(mén)牟取私利的“印鈔機(jī)”。 “校中�！币劳小懊！鞭k“民�！�，實(shí)際上就是在拿原有公立學(xué)校的聲譽(yù)、實(shí)力與民校競(jìng)爭(zhēng)，這在很大程度上就是在擠壓真正民辦學(xué)校。由此可見(jiàn)明確政府辦學(xué)、社會(huì)辦學(xué)二者之間的關(guān)系已經(jīng)顯得尤為急迫和重要。教育部部長(zhǎng)在這樣嚴(yán)峻的形式下重申“停止審批義務(wù)教育新的體制改革學(xué)�！保粶�(zhǔn)搞“一校兩制”，“更不準(zhǔn)以改制為名高收費(fèi)”是善治之舉，然而那些已經(jīng)成形但卻不符合辦學(xué)條件，或者是違反辦學(xué)條例的現(xiàn)存的改制學(xué)校該不該予以取締呢？南京棲木雨
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