【作者：周云龍】
“皇帝新衣”的童話故事國(guó)人已經(jīng)耳熟能詳，不過(guò)我想，那個(gè)孩子如果出生在中國(guó)，如果有父母在身邊，大人肯定早就要諄諄教導(dǎo)他：皇上來(lái)了，你可不能亂說(shuō)話！你看看現(xiàn)在的孩子，平時(shí)和家人、和同學(xué)、和朋友是怎么說(shuō)話的？而在公眾場(chǎng)合，特別是電視鏡頭前，他們又是怎么講話的？
我在電視臺(tái)工作，常常驚奇于中國(guó)式教育的整齊劃一。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，不管是南方的還是北方的，不管是農(nóng)村的還是城市的，學(xué)生們一到了鏡頭面前，都像課堂上背書似的！
其實(shí)，“怎么說(shuō)”并不重要，關(guān)鍵是“說(shuō)什么”。孩子們現(xiàn)在生活在一個(gè)多媒體時(shí)代，他們是看著電視長(zhǎng)大的一代，每天看到電視上那些成人的說(shuō)話方式，耳濡目染之下，潛移默化之間，也漸漸地悟出了什么是主流的抑或是標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式：嗯，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)很及時(shí)，也很必要，對(duì)提高我們小學(xué)生的動(dòng)手能力很有幫助。明明不喜歡看的一部影片，他們一轉(zhuǎn)身面對(duì)攝像機(jī)鏡頭，可能要一臉真誠(chéng)地說(shuō)：今天看了這部電影很受啟發(fā)，懂得了許多做人的道理。
每每看到這樣的采訪現(xiàn)場(chǎng)，我就特別懷念那個(gè)幼稚的聲音：皇上可什么也沒(méi)穿呀！也許那個(gè)聲音本來(lái)就不存在，也許“皇帝的新衣”早已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)了。
無(wú)忌的童言，真的消失了嗎？
“六一”前夕，讀小學(xué)四年級(jí)的兒子在學(xué)校舉行的“童星閃閃”評(píng)選活動(dòng)中，榮獲“學(xué)習(xí)之星”稱號(hào)。追問(wèn)他另外幾位同學(xué)的獲獎(jiǎng)情況，他不屑地說(shuō)，×××獲得了“藝術(shù)之星”，×××獲得了“希望之星”。我說(shuō)，“藝術(shù)之星”、“希望之星”有什么不好？?jī)鹤又毖圆恢M：啊呀，“藝術(shù)之星”與學(xué)習(xí)又沒(méi)有關(guān)系，“希望之星”說(shuō)起來(lái)更惡心，就是希望你怎么樣怎么樣的意思，只是說(shuō)明你比以前進(jìn)步了——賞識(shí)之下，孩子們似乎并不領(lǐng)情。
兒童節(jié)，兒子的學(xué)校放假半天。問(wèn)他：開心嗎？?jī)鹤拥卣f(shuō)：一點(diǎn)意思都沒(méi)有。我提醒他：不是放了半天假嘛！他立即回了一句：半天假還是要補(bǔ)的，這個(gè)星期四下午就要補(bǔ)上今天的課！——孩子的小賬，算得一點(diǎn)不糊涂。
因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，平時(shí)常常留心觀察兒子的收視行為：少兒節(jié)目是他的最愛，不過(guò)民生新聞、市井趣聞?dòng)袝r(shí)也會(huì)吸引住他的眼球。作為一個(gè)電視新聞工作者，我便刻意引導(dǎo)他選擇一些時(shí)政要聞欄目，兒子卻極不耐煩：天天開會(huì)，天天講話，有什么好看的，我就喜歡看人家吵架，好玩，嘿嘿！——我一時(shí)語(yǔ)塞。
也許，每一個(gè)思維正常的孩子，都這么務(wù)實(shí)，都這么天真，可是他們一出現(xiàn)在課堂上，一出現(xiàn)在公眾場(chǎng)合和電視鏡頭前，怎么就變了腔、變了調(diào)、變了味呢？怎么往往就成了一副腔、一種調(diào)、一個(gè)味呢？其實(shí)，孩子們?nèi)绻紝?shí)話實(shí)說(shuō)，師長(zhǎng)們樂(lè)意嗎？電視臺(tái)的編導(dǎo)滿意嗎？
不知道是因?yàn)樵捳Z(yǔ)環(huán)境的暗示，還是集體無(wú)意識(shí)的誘導(dǎo)，社會(huì)上許多人說(shuō)的與做的、想的往往都不是一回事。所以，一味地深究“說(shuō)什么”，其實(shí)沒(méi)有多少意義，先人就說(shuō)過(guò)“聽其言，觀其行”嘛！不過(guò)，人們說(shuō)的與做的、想的之間的差距，往往是一個(gè)社會(huì)開放、文明、自由、進(jìn)步程度最真實(shí)的反映。正因?yàn)槿绱�，我才關(guān)注人們“說(shuō)什么”，特別是孩子們?cè)谡f(shuō)什么。
