湖北高考奇才四進(jìn)名校3次退學(xué)拷問(wèn)教育缺位
昨天，《新聞藍(lán)頁(yè)》刊登了周劍的故事，這篇《四進(jìn)名校三被退學(xué)
高考奇才迷失在網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)之間》的報(bào)道迅
速登上了門(mén)戶(hù)網(wǎng)站新聞排行榜的首位。在網(wǎng)絡(luò)上，討論熱烈，不少人認(rèn)為，周劍只是一個(gè)“智商”高于“情商”的考試機(jī)器，他的率性、他的不醒悟注定了他的悲�。欢嗳苏J(rèn)為在現(xiàn)在的教育模式下，退學(xué)是他最終的結(jié)局。
也許周劍只是一個(gè)極端的特例，但在今天的高校中不乏打游戲、蹺課的“混在大學(xué)”的學(xué)生�！笆旰啊钡膶W(xué)子們?cè)诖髮W(xué)里迷失了方向，很多大學(xué)生在找工作的一刻，才發(fā)現(xiàn)自己虛度了大學(xué)光陰，但那時(shí)的醒悟已經(jīng)太晚。這一切是我們父輩人格教育的失��？是我們高校管理的缺位？還是我們教育制度設(shè)置的缺失？
今天我們對(duì)周劍進(jìn)行再追蹤，并且找到多位教育心理專(zhuān)家，研讀這個(gè)“奇才”的傳奇經(jīng)歷，反思其對(duì)目前高等教育體制的典型意義。
在我們報(bào)道見(jiàn)報(bào)的日子，周劍又是一夜未歸。與此同時(shí)，關(guān)心他的人盡一切努力在尋找著他。周劍的父母時(shí)不時(shí)地把電話打到寢室。周劍班上的輔導(dǎo)員也很著急，找他的電話一遍一遍地打到了輔導(dǎo)員的手機(jī)上，而他卻無(wú)能為力。
在父母眼里，周劍聽(tīng)話卻“磨人”，屢次被退學(xué)幾乎讓父母瘋掉。在同學(xué)眼里，他平凡而率性，干著自己想干的一切事情。即使是備受打擊失意時(shí)，突然的困意也能讓他放棄自殺的念頭，因?yàn)椤跋牖厝ニX(jué)了”。他說(shuō)，他的內(nèi)心充滿了緊張和害怕，多次的進(jìn)進(jìn)出出讓他倍感壓力。他聲稱(chēng)那些所謂的“名�！敝灰约合肟季湍芸忌�。
23歲的周劍，是獨(dú)生子。父親在縣城的客運(yùn)公司開(kāi)車(chē)，專(zhuān)開(kāi)從羅田到武昌的客車(chē)。母親沒(méi)有固定的工作，這些年家里的經(jīng)濟(jì)狀況不是很好。周劍說(shuō)，父母和自己一樣，都是很普通的人。而周劍的同學(xué)卻認(rèn)為，周劍的父母在對(duì)他的看管上似乎做得不是很到位，“大一、大二的時(shí)候班上也有同學(xué)跟周劍一樣愛(ài)上網(wǎng)，他們的父母知道后，每天都會(huì)打電話到寢室來(lái)，只是周劍的父母卻很少”。
在華中科大讀大二的時(shí)候，周劍的母親曾短暫地陪讀過(guò)一段時(shí)間。周劍說(shuō)：“她來(lái)了，房子找了，后來(lái)家里有事就回去了，前后持續(xù)的時(shí)間很短，她在這的話感覺(jué)會(huì)更好一些，感覺(jué)有個(gè)人能幫我一下�！�
同學(xué)評(píng)價(jià)：率性地干自己想干的一切
“軍訓(xùn)的時(shí)候他就沒(méi)來(lái)，那個(gè)時(shí)候他就是公眾人物，學(xué)校給了他‘記過(guò)’處分。”歐陽(yáng)坤，華中科技大學(xué)03級(jí)材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生。在過(guò)去四年的大學(xué)生活中，他走了和周劍完全相反的路——他學(xué)習(xí)勤懇，同學(xué)關(guān)系融洽。如今即將畢業(yè)的他有了期望中的收獲——他是班長(zhǎng)，且保送讀研。
軍訓(xùn)15天后周劍回到了學(xué)校，他被編進(jìn)了“飛虎隊(duì)”。這個(gè)所謂的“飛虎隊(duì)”是同學(xué)們對(duì)傷號(hào)、病號(hào)和平時(shí)不怎么參加軍訓(xùn)同學(xué)的戲稱(chēng)，取自“廢物隊(duì)”的諧音。
對(duì)于周劍在那段時(shí)間的表現(xiàn)，很多同學(xué)都用“不好”和“糟糕”來(lái)形容他。在歐陽(yáng)坤眼里，“他比較內(nèi)向，很少和人交流”，而且是一個(gè)把“心思不放在學(xué)習(xí)上”的人。歐陽(yáng)坤認(rèn)為，現(xiàn)在的“大學(xué)生活不是他想要的”。
周劍內(nèi)向，柯樂(lè)這個(gè)為數(shù)不多的朋友也是上網(wǎng)玩游戲結(jié)的緣。一年前他們開(kāi)始了不同的生活軌跡，柯樂(lè)早出晚歸忙著考研，而周劍仍舊沉迷在網(wǎng)絡(luò)里。
朋友評(píng)價(jià)：他不是頑固不化的人
“大二的時(shí)候，由于上網(wǎng)玩游戲的緣故，彼此的接觸漸漸地多了起來(lái)。”在柯樂(lè)看來(lái)，周劍與其他人沒(méi)什么兩樣，完全是個(gè)正常人，“他不大愛(ài)玩網(wǎng)游，大多的時(shí)候都是打打CS，玩玩魔獸，或者聊天什么的”。面對(duì)記者的問(wèn)題，柯樂(lè)很猶豫，似乎任何一種評(píng)價(jià)都不能符合還原一個(gè)真實(shí)的周劍，柯樂(lè)不認(rèn)為周劍是一個(gè)癡迷網(wǎng)絡(luò)、頑固不化的人：“網(wǎng)絡(luò)確實(shí)改變了他，但他仍然只是一個(gè)普通人，一個(gè)有點(diǎn)聰明但是過(guò)于率性的普通人�！�
“大二考英語(yǔ)四級(jí)的前天晚上，由于都沒(méi)怎么準(zhǔn)備，我就和他一起到校外去上網(wǎng)，起初說(shuō)好了10時(shí)就回去的，但到點(diǎn)后周劍卻變卦了，他讓我一個(gè)人先回去，說(shuō)自己實(shí)在不想回去，打算在這里玩通宵。”無(wú)奈之下，柯樂(lè)以請(qǐng)他吃夜宵為借口把他拖回了寢室，第二天去參加四級(jí)考試�！皼](méi)想到他一下子過(guò)了，我卻沒(méi)有考過(guò)�！笨聵�(lè)的言語(yǔ)間對(duì)周劍有著些許欽佩。
旁人評(píng)價(jià)：有人比他玩得還瘋
“周劍很聰明，但又不夠聰明，這樣的結(jié)果是他自找的。”在華中科技大學(xué)，記者聽(tīng)到了這樣的評(píng)價(jià)，“其實(shí)，有些人比他玩得還瘋，但別人比他聰明�！彼f(shuō)，現(xiàn)在很多學(xué)生都是“人在課堂心在外”，很多人上課的時(shí)候壓根不帶課本，而是帶小說(shuō)和MP3，很多人也像他一樣“晚上通宵上網(wǎng)，白天睡覺(jué)，只是把睡覺(jué)的地點(diǎn)改在了課堂上，這樣點(diǎn)名時(shí)老師抓不到，可以混滿平時(shí)分”。在他們看來(lái)，按照現(xiàn)在的考試“3+7”(平時(shí)成績(jī)30%，期末成績(jī)70%)的學(xué)分制考模，拿到足夠的學(xué)分是很容易的，在他們大多數(shù)人看來(lái)，只要平時(shí)保證一定的出勤率，然后期末突擊幾天，混個(gè)及格是完全沒(méi)問(wèn)題的�！跋袼@種人是典型的情商低下”。
華中科技大學(xué)韻苑學(xué)生公寓看門(mén)的老人告訴我們，現(xiàn)在學(xué)校管理更加嚴(yán)格了，“學(xué)生晚上7～9時(shí)都不允許呆在寢室，必須去教室上自習(xí)，像高中時(shí)候一樣”，而且每個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員必須住在學(xué)生宿舍里，華中科大的每棟學(xué)生宿舍樓里都為輔導(dǎo)員留出了專(zhuān)門(mén)的寢室。令老人感嘆的是，“現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不好管！”
“單是學(xué)校西十二樓和東中九樓就可以同時(shí)容納3萬(wàn)多人上課，不要說(shuō)少來(lái)一個(gè)周劍，即使同時(shí)有千人不來(lái)上課也沒(méi)人知道�！痹谟行┩瑢W(xué)看來(lái)，隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，必然會(huì)帶來(lái)一系列的問(wèn)題，“以前一個(gè)系就幾個(gè)班，一個(gè)班十幾號(hào)人，而現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就上十個(gè)班，幾十號(hào)人，誰(shuí)管得過(guò)來(lái)”。
專(zhuān)家會(huì)診我們的教育體制缺失了什么？
體制缺位 高中和大學(xué)的銜接，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？
“不適應(yīng)大學(xué)生活的典型個(gè)案，是一個(gè)極端的例子，不能作為范本。”華南師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)盧曉中教授認(rèn)為，周劍的故事首先要詢(xún)問(wèn)中學(xué)教育這一段�！拔覀兊暮⒆�，都是帶著惘然考上大學(xué)的。高中的老師只管把學(xué)生往高一級(jí)的學(xué)校輸送，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，但是他們的認(rèn)知能力和適應(yīng)能力呢？缺失了。沒(méi)有終極關(guān)懷意識(shí)，導(dǎo)致脫節(jié)�！�
從周劍的故事看，他在上大學(xué)之前也上過(guò)網(wǎng)，但那時(shí)并沒(méi)有沉迷其中，上大學(xué)之后強(qiáng)烈的不適應(yīng)，讓他逃到了網(wǎng)絡(luò)的世界里。盧曉中認(rèn)為，這種現(xiàn)狀非�？简�(yàn)學(xué)生本身的自主和自律能力，但不是每一個(gè)學(xué)生都是善于給自己做好人生規(guī)劃的。
“每一年招進(jìn)來(lái)的新生，不適應(yīng)大學(xué)生活的太多了，強(qiáng)烈焦慮、不安，造成種種問(wèn)題，像周劍這種是極端的例子，但是不適應(yīng)的情況廣泛存在�！北R曉中說(shuō)。
管理缺位 高校里表現(xiàn)奇異的孩子，誰(shuí)來(lái)關(guān)注？
相當(dāng)一部分意見(jiàn)認(rèn)為，周劍在一定程度上具有心理缺陷。
華南師范大學(xué)教育心理系教授張衛(wèi)認(rèn)為，要判斷周劍是否確實(shí)具有心理缺陷，目前沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的心理評(píng)估，難以出具明確的判斷，“但他在心理上肯定有一定的問(wèn)題�！�
“判斷一個(gè)人有否心理問(wèn)題，一般依據(jù)兩點(diǎn)，一是其有否明顯的精神癥狀，包括妄想和思維混亂等，另一點(diǎn)是看其是否具有特異性。周劍至少符合第二點(diǎn)，他在同學(xué)之中顯得十分奇異，其經(jīng)歷更是非常傳奇，他不像大多數(shù)同學(xué)那樣，能調(diào)整自己適應(yīng)環(huán)境，他不能�！�
“但體制中似乎有管理缺失。我們的高校里有大量的政工管理干部隊(duì)伍，有心理咨詢(xún)?nèi)藛T，有輔導(dǎo)員，但是他們并不到位。”張衛(wèi)指出，自從發(fā)生“馬加爵事件”之后，學(xué)校的心理健康教育大大加強(qiáng)，但“機(jī)構(gòu)是有了，能力、方法等都存在一定程度上的不夠，至少在執(zhí)行上不夠到位�！�
“學(xué)校的工作應(yīng)該及時(shí)跟上，”張衛(wèi)認(rèn)為，“從心理學(xué)角度而言，幾次三番的退學(xué)已經(jīng)足以證明周劍本身作為典型個(gè)案的重要性，建議把其作為一個(gè)重點(diǎn)跟蹤對(duì)象，必要時(shí)有相應(yīng)的輔助隊(duì)伍從旁‘貼身’幫助�！�
張衛(wèi)認(rèn)為周劍目前的情況“已經(jīng)比較樂(lè)觀，至少他還沒(méi)有任何過(guò)激行為。”“但是發(fā)展下去，如果退學(xué)的打擊依然存在，而他又把想法過(guò)渡到對(duì)社會(huì)的不滿，這種可能性就存在�！睆埿l(wèi)指出，從報(bào)道中看到周劍的性格比較內(nèi)向，這非常讓人擔(dān)心，“內(nèi)向的孩子也容易偏激，就像馬加爵，他們往往善于積蓄能量，發(fā)泄出來(lái)很可怕。”
觀念缺位 大學(xué)生人格個(gè)性發(fā)展，誰(shuí)來(lái)引導(dǎo)？
“從我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀看，從高中到大學(xué)是人生中的一個(gè)分水嶺。”張衛(wèi)認(rèn)為，在上大學(xué)之前的學(xué)生“所有的生活形態(tài)都是奔著一個(gè)目標(biāo)而去，一個(gè)準(zhǔn)備高考的學(xué)生只要看書(shū)復(fù)習(xí)就行了�！�
“到了大學(xué)完全改變，我們的高校管理嚴(yán)進(jìn)寬出，管理松散。一些本身心理發(fā)展不夠成熟的學(xué)生難以適應(yīng)這種急劇的變化，不僅不能變得更成熟，反而倒退。沒(méi)有明確的目標(biāo)指引，他們的自律、自控能力變得更加脆弱�！�
張衛(wèi)指出，目前沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生在各所高校都非常普遍
。對(duì)于學(xué)生人格個(gè)性發(fā)展的關(guān)注，如何引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行科學(xué)分析，是目前我國(guó)教育觀念中迫切需要加入的內(nèi)容�！拔覀兊暮⒆幽壳巴耆亲匀怀砷L(zhǎng)方式，什么性格才能適應(yīng)社會(huì)的要求，應(yīng)該如何分析和解讀現(xiàn)實(shí)中的挫折，他們要么自學(xué)，要么參照同學(xué)、小說(shuō)、電影里的做法，自生自滅�！�
家庭教育缺位 孩子成長(zhǎng)過(guò)程的人格缺陷，誰(shuí)來(lái)重視？
在采訪中，周劍父母在其經(jīng)歷中的具體細(xì)節(jié)一直被不少專(zhuān)家所關(guān)注。但是關(guān)于這一點(diǎn)，在我們此前的采訪中對(duì)方一直不肯詳談。
“從已有的報(bào)道看，父母對(duì)這個(gè)孩子還是比較縱容的�！睆埿l(wèi)認(rèn)為，也許周劍的父母認(rèn)為自己的孩子算比較聰明，因而忽視其行為上的問(wèn)題。
“判斷一個(gè)人對(duì)社會(huì)是否有用，是否只要看他有才就行了？”面對(duì)人們對(duì)周劍前途的擔(dān)憂，張衛(wèi)認(rèn)為“在我們目前的教育觀念中有這樣一種趨勢(shì)，認(rèn)為一個(gè)人只要有才，夠聰明就一定對(duì)社會(huì)有用，但實(shí)際上從整個(gè)社會(huì)來(lái)考量，才能并不比一個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)能力更重要，只有適應(yīng)社會(huì)的人，他的才能真正發(fā)揮出來(lái)，才是對(duì)這個(gè)社會(huì)有用的。有能力的人也有缺陷，除了教育者，家庭教育也應(yīng)該對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)，并對(duì)這些缺陷提早介入幫助，進(jìn)行預(yù)防�！�
網(wǎng)友留言
-一看長(zhǎng)相就知道是個(gè)網(wǎng)游高手。真乃神人也。別上了，回家開(kāi)高考補(bǔ)習(xí)班吧。幾年下來(lái)就百萬(wàn)富翁。
-什么天才，整個(gè)一個(gè)白癡，一個(gè)如此不能適應(yīng)環(huán)境的人怎能成棟梁呢！
-如果他是小學(xué)生，可能大家會(huì)給他出點(diǎn)子，想辦法。但他都二十幾歲的人了，還這樣主次不分！真的過(guò)分了！要是誰(shuí)家有這樣的孩子，可能都會(huì)氣得死去活來(lái)！一句話：不爭(zhēng)氣的東西！
-如果此人在美國(guó)，估計(jì)早就成為真正的人才了。結(jié)果在中國(guó)還在為大學(xué)畢業(yè)發(fā)愁，有點(diǎn)可悲啊……
-這只是個(gè)案，不能代表主流。畢竟大多數(shù)泡網(wǎng)的大學(xué)生還是能完成學(xué)分的。俺們幾個(gè)同學(xué)都玩N年游戲了，還不是生活、工作、學(xué)習(xí)都不耽誤？為啥偏偏他這么奇怪？
