日本國會眾議院16日以多數(shù)贊成通過教育基本法修正案。這一法案強調“愛國心”、“傳統(tǒng)”等理念，但日本有識之士擔心，新法案有可能使日本中小學教育重新回歸戰(zhàn)前“道德教育”。
強行通過
以最大反對黨民主黨為首，日本4個在野黨16日下午集
體缺席投票。由于執(zhí)政的自民黨和公明黨在眾議院占據(jù)半數(shù)以上席位，教育基本法修正案被強行通過，并擇日送交參議院表決。
現(xiàn)行日本《教育基本法》（以下簡稱《教育法》）頒布于1947年。《教育法》在反省和清算軍國主義教育的基礎上，以培養(yǎng)學生個性、尊重自由選擇等作為基本教育理念，與日本和平憲法一道，現(xiàn)行《教育法》是構建日本戰(zhàn)后民主社會的基石之一。
但執(zhí)政的自民黨和日本政府近年努力推動修改《教育法》�，F(xiàn)首相安倍晉三在競選自民黨總裁時提出的施政理念中，明確把修改《教育法》視為任期內最重要的任務之一，與制定《國民投票法》、修改和平憲法相提并論。
自民、公明兩黨15日不顧在野黨反對，憑借多數(shù)優(yōu)勢，強行在眾議院特別委員會表決通過修正法案，為此，各在野黨決定抗爭到底，在眾參兩院全面拒絕審議和表決。
安倍晉三15日晚在東京的首相官邸說：“重振教育是這屆內閣最重要的課題。在野黨拒絕出席，實在遺憾，但能通過，很好�！�
回歸戰(zhàn)前
《教育法》修正案由前言和18條正文組成。在歷經6年準備后，日本政府今年4月正式向國會提交審議和表決。
法案稱，教育的目標是“尊重傳統(tǒng)和文化”，“熱愛國家和鄉(xiāng)土”。簡而言之，要在基礎教育中強調“愛國主義”。自民黨還提出，要由政治官僚，而不是現(xiàn)行《教育法》倡導的那樣，由教職員工來管理學校和決定教育內容。
日本許多團體和教師認為，這種做法讓人聯(lián)想起戰(zhàn)前的軍國主義教育。當時，日本軍國主義政權通過發(fā)布“教育敕語”等法令，向中小學生灌輸為天皇獻身的“道德觀”。反對修改《教育法》的有識之士還認為，現(xiàn)行教育法強調個人自由，恰恰培養(yǎng)了日本社會的創(chuàng)新精神，為日本經濟繁榮奠定基礎，而修正教育法，只能讓右翼政治勢力更好地向學生灌輸戰(zhàn)前的所謂“美德”。
這股圍繞教育的保守潮流迅速影響到教學現(xiàn)場。最典型的例子是，歪曲侵略殖民戰(zhàn)爭的歷史教科書不斷出籠，并在一些地區(qū)教育委員會的強制要求下，成為學生手里的標準教科書。教師們也被要求在教案中增加“愛國教育”的比重。
位于神奈川縣的橫濱國立大學、關東學院大學等數(shù)十名教師、學生15日發(fā)表聲明，反對教育法修正案，要求撤回或重新審議。
安倍力推
本屆日本國會將于12月15日閉會，日本政府希望能在此之前通過教育法修正案，由于執(zhí)政黨在參院同樣占據(jù)多數(shù)，如果強行表決，修正案將如愿通過。
日本《每日新聞》16日報道說，由于沖繩縣知事選舉將于19日投票舉行，自民黨內原先有人擔心，強行通過法案會觸發(fā)選民反彈，不利自民黨推薦人選的選情，也會影響此后防衛(wèi)廳升格法案的審議通過，但安倍首相14日晚親自致電眾議院特別委員會召集人、前外相町村信孝，稱“時機已經成熟”，“按既定方針辦”。
自民黨干事長中川秀直也從側面證實，安倍希望，在17日前往越南河內出席亞太經合組織領導人非正式會議前，無論如何，“得有所作為”。報道說，在此背景下，中川等自民黨領導層最終決定，在15日的特別委員會和16日的眾議院上強行表決通過法案。（馮武勇）
責任編輯：林彥婷
