正反雙方：山東大學(xué)VS北京師范大學(xué) 辯題 我是老板，我會(huì)選擇孫悟空還是豬八戒做員工 獲勝方：正方山東大學(xué) 做員工“孫悟空”完勝“豬八戒”

    孫悟空和豬八戒是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的兩個(gè)神話(huà)人物，不過(guò)是電視劇和小說(shuō)版的《西游記》都早已經(jīng)把孫悟空和豬八戒的性格特點(diǎn)描繪得清清楚楚，不過(guò)不少觀眾和評(píng)委聽(tīng)完山大和北師大的辯論后，一直表示會(huì)重讀一遍《西游記》，場(chǎng)上主席更是將正常辯論賽總結(jié)為

    作為正方的山東大學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表明了觀點(diǎn)，如果自己是老板肯定會(huì)選擇孫悟空做員工，原因是孫悟空在學(xué)識(shí)、膽識(shí)和見(jiàn)識(shí)上都明顯要優(yōu)于豬八戒。也許由于孫悟空和豬八戒的形象早已經(jīng)深入人心，反方的觀點(diǎn)并沒(méi)有針對(duì)孫悟空的優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)，而是認(rèn)為如今的企業(yè)更注重團(tuán)隊(duì)合作，豬八戒恰恰具有這一優(yōu)點(diǎn)，在西天取經(jīng)的師徒4人隊(duì)伍中扮演著融合劑的角色，并且相比于孫悟空，豬八戒更擅長(zhǎng)處理團(tuán)隊(duì)關(guān)系?！懊看稳〗?jīng)遇到困難的時(shí)候?qū)O悟空都能請(qǐng)來(lái)高手相助，這難道不說(shuō)明孫悟空擅長(zhǎng)處理團(tuán)隊(duì)關(guān)系嗎？”正方對(duì)孫悟空的稱(chēng)贊引來(lái)了反方更為猛烈的抨擊，“孫悟空在蟠桃園欺負(fù)同事七仙女，偷太上老君的長(zhǎng)生不老丹，難道這就是所謂的團(tuán)隊(duì)精神嗎？”“孫悟空欺負(fù)同事，那豬八戒調(diào)戲嫦娥算不算是性騷擾呢？”正方據(jù)理力爭(zhēng)毫不示弱，“豬八戒只會(huì)巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)，挑撥唐僧與孫悟空的關(guān)系，破壞團(tuán)隊(duì)合作，這樣的員工你敢要嗎？”

    辯論賽猛摳《西游記》細(xì)節(jié)

    盡管孫悟空和豬八戒都是小說(shuō)虛構(gòu)的人物，但雙方辯手對(duì)兩個(gè)人物的了解讓現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委都自愧弗如，辯論現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起，正反雙方不斷機(jī)警地躲過(guò)對(duì)方投來(lái)的一個(gè)又一個(gè)定時(shí)炸彈，同時(shí)又拋出新的炸彈?！柏i八戒大事干不了，小事不愿意干，你把他招進(jìn)公司能安排什么工作呢？”“對(duì)方辯手請(qǐng)你仔細(xì)閱讀《西游記》，在整個(gè)取經(jīng)的過(guò)程中，唐僧下馬豬八戒當(dāng)馬蹬，唐僧去洗手間，也是豬八戒給拿衣服?！薄澳隳苷f(shuō)你和豬八戒一樣好吃懶做，貪財(cái)好色嗎？”“豬八戒確實(shí)有一些缺點(diǎn)，但每個(gè)人都有缺點(diǎn)，有了缺點(diǎn)才會(huì)有進(jìn)步的空間?！?/p>

    在昨天舉行的4場(chǎng)辯論賽中，本場(chǎng)辯論賽由于辯題生動(dòng)，是現(xiàn)場(chǎng)掌聲響起次數(shù)最多的一場(chǎng)，最終山東大學(xué)以5：0的明顯優(yōu)勢(shì)擊敗了北京師范大學(xué)獲得了八強(qiáng)的入場(chǎng)券，北京師范大學(xué)的三辯則獲得了本場(chǎng)最佳辯手。主席路一鳴感慨通過(guò)本場(chǎng)辯論賽，讓大家了解了一些之前沒(méi)注意到的《西游記》細(xì)節(jié)。

    正反雙方：廈門(mén)大學(xué)VS北京交通大學(xué) 辯題 中學(xué)生該不該盡早接觸社會(huì) 獲勝方：反方北京交通大學(xué) 高爾基的海燕成了主角

    中學(xué)生是否應(yīng)該盡早接觸社會(huì)？這對(duì)很多老師、家長(zhǎng)和中學(xué)生們本人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很?chē)?yán)肅的問(wèn)題，太早了學(xué)壞怎么辦、遲早都要走入社會(huì)、如何選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)？一系列問(wèn)題擺在了北京交通大學(xué)和廈門(mén)大學(xué)的辯手面前，通過(guò)分析中學(xué)生“接觸”社會(huì)的利弊，雙方6名辯手旁征博引，展開(kāi)了激烈的討論，而這場(chǎng)辯論賽的開(kāi)場(chǎng)白中，高爾基的海燕成了主角。

    “高爾基的海燕在暴風(fēng)雨和藍(lán)天之中翱翔，呼喚著讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧。那么請(qǐng)問(wèn)，這只翱翔的海燕是成年的還是未成年的呢？”正方辯手的第一段話(huà)就讓社會(huì)的殘酷性擺了出來(lái)，表明年齡幼小的中學(xué)生如果貿(mào)然踏入社會(huì)，難免會(huì)遇到暴風(fēng)雨，這讓觀眾眼前一亮，可反方也毫不含糊，立即借著這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了回應(yīng)，“不管海燕是否成年，只要能在這種環(huán)境里飛翔，說(shuō)明要想成熟這種歷練是很必要的?！狈捶睫q手直接命中這個(gè)話(huà)題的要害，可正方依然不示弱，立即反唇相譏，認(rèn)為如果未成年的海燕貿(mào)然進(jìn)入這種復(fù)雜的天氣中，高爾基的《海燕》可能就無(wú)法成為一篇優(yōu)秀的戰(zhàn)斗檄文，而將成為一只小海燕的追悼詞。

    中學(xué)生是否應(yīng)該盡早接觸社會(huì)，正方辯手認(rèn)為，大海是公平的，不會(huì)因?yàn)楹Ｑ辔闯赡甓L(fēng)平浪靜，同樣社會(huì)也是如此，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的脆弱而給予太多不公平的呵護(hù)，而且進(jìn)入社會(huì)并不是認(rèn)識(shí)社會(huì)的手段，在學(xué)校中觀察和模仿應(yīng)該成為重要手段，等到有了一定的技能再進(jìn)入社會(huì)，“刑事案件中，有一半都與未成年人有關(guān)，說(shuō)明學(xué)生過(guò)早接觸社會(huì)代價(jià)太大?！闭睫q手引用了刑事案件作為素材，希望通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)的正確引導(dǎo)，在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前先為他們建立起正確的社會(huì)觀和價(jià)值觀，否則一步錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致步步出錯(cuò)。

    面對(duì)正方的精彩辯論，反方辯手越辯越勇，對(duì)正方提出的一系列資料逐一攻破，從現(xiàn)實(shí)角度看，社會(huì)本來(lái)就是復(fù)雜的，正是這種復(fù)雜才構(gòu)成了對(duì)學(xué)生的磨練，而且接觸社會(huì)是了解社會(huì)的最直接手段，“美國(guó)和德國(guó)都支持十二三歲的學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，并提供法律上的保障，中國(guó)的學(xué)生為什么不行？”而針對(duì)刑事案件的分析，反方辯手則拋出“犯罪是因?yàn)橐龑?dǎo)不好、社會(huì)關(guān)注不夠”的論點(diǎn)，認(rèn)為“接觸社會(huì)并不等于完全將學(xué)生扔到社會(huì)上”，但如果不置身于社會(huì)的潮流中，書(shū)本電視上學(xué)來(lái)的東西“終覺(jué)淺”，只有通過(guò)直觀的感受和體驗(yàn)才能建立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

    辯論結(jié)束后，記者采訪了觀眾席上的6名大學(xué)生，其中4人感覺(jué)反方北京交通大學(xué)獲勝的幾率較大，而且普遍對(duì)反方二號(hào)辯手印象很深刻。經(jīng)過(guò)5名評(píng)委的合議投票，正反方得分為1:4，北京交通大學(xué)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得勝利，北京交通大學(xué)二辯獲得了本場(chǎng)的最佳辯手。 記者 臧旭平 陳珂