2008年的合同協(xié)議書(shū)上清楚寫明磁帶的運(yùn)送日期

　　教育部門發(fā)行效率低下并非偶然

　　教材、磁帶等發(fā)行上的問(wèn)題或許還能找安徽省教育廳與其他公司之間的磨合不夠、溝通不暢等作為借口，但在安徽省教育廳今年實(shí)行的《小學(xué)英語(yǔ)空中課堂》教學(xué)光盤發(fā)放中，記者亦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。

　　據(jù)了解，《小學(xué)英語(yǔ)空中課堂》是安徽省電教館2010年農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中的重要項(xiàng)目之一，其目的是緩解農(nóng)村小學(xué)因英語(yǔ)教師缺乏而

　　為了將這項(xiàng)意義重大的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目做好，由安徽省教育廳基礎(chǔ)教育處牽頭，省教育科學(xué)研究院、省電教館在8月前對(duì)安徽省的相關(guān)教師分三批進(jìn)行了培訓(xùn)。據(jù)安徽省電教館館長(zhǎng)李鋒(微博)介紹：“全省有16000余名英語(yǔ)教師參加了此次培訓(xùn)，基本上實(shí)現(xiàn)了這些英語(yǔ)教師對(duì)《小學(xué)英語(yǔ)空中課堂》教學(xué)資源的熟練應(yīng)用”。

　　在使用光盤的內(nèi)容上，李鋒表示：“考慮到農(nóng)村英語(yǔ)教師的實(shí)際水平，電教館并沒(méi)有選用人教版的光盤，因?yàn)槿私贪嬷饕獋?cè)重于縣市一級(jí)的專職英語(yǔ)教師，采用的是湖北省教育廳專門為農(nóng)村兼職教師開(kāi)發(fā)的一套內(nèi)容?！?/p>

　　前期的培訓(xùn)、光盤的選擇上，電教館可謂勞心勞力，但最后在這些光盤的發(fā)行商，還是出現(xiàn)了問(wèn)題。根據(jù)安徽省教育廳“關(guān)于免費(fèi)發(fā)放《小學(xué)英語(yǔ)空中課堂》教學(xué)光盤的通知”顯示，這份通知發(fā)放于2010年10月8日，各農(nóng)村學(xué)校的接受也肯定晚于10月8日。李鋒表示，考慮到農(nóng)村小學(xué)都較為偏遠(yuǎn)，學(xué)校拿到光盤，應(yīng)該是在10月中旬左右。

　　為何一項(xiàng)從年初就開(kāi)始籌劃重點(diǎn)遠(yuǎn)程教育工程，期間還進(jìn)行了大半年的培訓(xùn)，最后卻在配發(fā)時(shí)仍要晚一個(gè)多月呢？李鋒告訴記者：“這里存在兩方面原因，一方面這筆光盤的資金存在拖發(fā)，另一方面，光盤的發(fā)行都進(jìn)行招投標(biāo)，招投標(biāo)的程序耽誤了時(shí)間?！?/p>

　　“不作為”考驗(yàn)安徽省教育廳

　　針對(duì)安徽省教材發(fā)行亂象中安徽省教育廳的不作為行為，趙勇表示9月初已向教育部申請(qǐng)了行政復(fù)議。教育部以“其實(shí)施主體是安徽省教育廳所轄的安徽省教委招標(biāo)中心，對(duì)該主體所實(shí)施的招標(biāo)行為不服，可依據(jù)有關(guān)規(guī)定，向?qū)χ行W(xué)教材招標(biāo)活動(dòng)有管理監(jiān)督職能的主管部門提出申訴；或者依法向直接管理該機(jī)構(gòu)的行政機(jī)關(guān)提出復(fù)議申請(qǐng)”，沒(méi)有受理仁愛(ài)教育研究所的行政復(fù)議申請(qǐng)。

　　趙勇表示，不作為的行政行為不予以糾正，最終傷害的只是安徽5地市的110萬(wàn)學(xué)生，教育部既然認(rèn)為這種不作為行為應(yīng)由安徽省省政府方面負(fù)責(zé)管理，考慮到這些教材涉及到重大公共利益，盡管已經(jīng)過(guò)了行政復(fù)議的受理期限，仁愛(ài)也會(huì)考慮向安徽省教育廳或安徽省省政府再次提起行政復(fù)議。

　　安徽省一位資深的教育工作者則告訴記者：“事實(shí)上安徽省教育廳的一些領(lǐng)導(dǎo)給社會(huì)的印象并不壞。像‘銅陵經(jīng)驗(yàn)’的倡導(dǎo)者，現(xiàn)任安徽省教育廳副廳長(zhǎng)金燕在很多場(chǎng)合都倡導(dǎo)‘教育公平’。但在一些具體行政行為上，安徽省教育廳的低效、不做為其實(shí)是破壞了這種公平、擴(kuò)大的城鄉(xiāng)差異。時(shí)至今日，還有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的老師仍然在要求尊重教師的教材選擇權(quán)，換回之前的教材，也希望安徽省政府方面能正視這種呼聲?！保ㄓ浾?吳平）