????“孩子開學(xué)三周了，只上了4節(jié)英語課，上節(jié)剛學(xué)的下節(jié)又忘了，這樣下去不是逼著我們?cè)谛Ｍ鈭?bào)班嗎？”從這學(xué)期開始的低年級(jí)英語課時(shí)縮水，一些家長(zhǎng)反映學(xué)生不適應(yīng)。昨日記者走進(jìn)青島多所小學(xué)的一年級(jí)課堂，發(fā)現(xiàn)開學(xué)三周有些一年級(jí)新生連句“hello”都不會(huì)說，老師也擔(dān)心一些零基礎(chǔ)的學(xué)生和“搶跑”之間的差距越拉越大。

????上英語先花半節(jié)課復(fù)習(xí)

????“第一節(jié)英語課就教了一些最基本的見面用語，當(dāng)節(jié)課

????據(jù)李斌老師介紹，低年級(jí)英語課時(shí)減少之后，課程要求的難度也相對(duì)地降低。但即便如此，課程間距過長(zhǎng)依然讓很多老師感覺頭疼。 “往年沒有忘得這么厲害的孩子，今年這批孩子遺忘的太快了。 ”某小學(xué)教了6年低年級(jí)英語的劉老師說，英語課單周1課時(shí)，雙周2課時(shí)，第一節(jié)課和第二節(jié)課之間正好隔了一周，往往是第二節(jié)課老師要花半節(jié)課的時(shí)間來鞏固復(fù)習(xí)。劉老師擔(dān)心這樣下去課程內(nèi)容會(huì)上不完。

????家長(zhǎng)感嘆不得不報(bào)班

????因?yàn)閷W(xué)校課時(shí)減少，孩子不能及時(shí)掌握，很多學(xué)校的英語老師都會(huì)要求家長(zhǎng)課后帶著孩子復(fù)習(xí)，這也導(dǎo)致了很多家長(zhǎng)的不理解?！耙荒昙?jí)孩子回家又要復(fù)習(xí)又要預(yù)習(xí)，我們家長(zhǎng)都做了，那要老師做什么？ ”在某小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)論壇里，有媽媽就怒氣沖沖地表示質(zhì)疑。更多的家長(zhǎng)則擔(dān)心自己想幫忙也使不上勁，市民李女士的兒子在市南區(qū)一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)上學(xué)，開學(xué)三周，最讓她頭疼的就是幫著兒子復(fù)習(xí)英語，“語文、數(shù)學(xué)什么的還好說，就是在英語上為了難，我和孩子爸爸發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，就擔(dān)心給孩子留下錯(cuò)誤的第一印象。 ”

????對(duì)這個(gè)問題櫸園學(xué)校一年級(jí)班主任夏菊白老師也深有體會(huì)，她在往年的班上就曾經(jīng)遇到過，課下家人幫著孩子輔導(dǎo)越幫越亂的情況，發(fā)音不準(zhǔn)確往往要花很多力氣才能幫孩子改過來。正是出于對(duì)家庭輔導(dǎo)不專業(yè)的擔(dān)心，一直堅(jiān)持不給孩子報(bào)班的李女士最近開始動(dòng)搖了，“原來打算低年級(jí)堅(jiān)決不讓孩子上輔導(dǎo)班，想讓他有個(gè)快樂的童年，現(xiàn)在看來不報(bào)班是不行的。 ”記者在某家長(zhǎng)論壇里發(fā)現(xiàn)，開學(xué)后才決定給孩子報(bào)英語輔導(dǎo)班的家長(zhǎng)不在少數(shù)。

????零基礎(chǔ)學(xué)生容易落下

????一位老師告訴記者，這幾年新生“搶跑”的現(xiàn)象越來越多見，很多班級(jí)一開學(xué)就可以感受到孩子之間的差距，正因?yàn)橛械暮⒆油耆慊A(chǔ)，有的孩子早已經(jīng)學(xué)過，給英語老師也出了不少難題?！耙?yàn)樾Ｍ廨o導(dǎo)用的教材和學(xué)校基本上是不一樣的，體現(xiàn)在學(xué)期終的整體掌握程度上，差距并不是很大，但隨著這學(xué)期課時(shí)的減少，授課速度肯定會(huì)加快，孩子之間的差距就不太容易彌補(bǔ)?！边@位老師不無擔(dān)憂地表示。

????課時(shí)減少也影響到了很多學(xué)校的英語教學(xué)方式，“之前的一二年級(jí)英語課是很有意思的，畫個(gè)小動(dòng)物演個(gè)情景劇什么的，上課樣式很活潑，現(xiàn)在一下子少了那么多節(jié)課，要減肯定先減這些內(nèi)容。”小劉老師這幾天已經(jīng)開始更改授課內(nèi)容，把激發(fā)興趣的內(nèi)容盡量壓縮減少。同樣感受到減課壓力的，還有很多以英語特色教學(xué)聞名的學(xué)校，“字母歌”一直是櫸園學(xué)校二年級(jí)學(xué)生最喜歡的英語學(xué)習(xí)方式，全班同學(xué)跟著老師又蹦又跳學(xué)字母，常常被很多家長(zhǎng)和學(xué)生津津樂道，“之前見親戚家孩子跳過，我女兒就特別羨慕，今年進(jìn)了櫸園學(xué)校，不知道還有沒有機(jī)會(huì)學(xué)？ ”一位接孩子的家長(zhǎng)懷疑“字母歌”有可能會(huì)隨著課時(shí)減少而被“砍”。（記者 王曉雨）