????作為中國早教行業(yè)新生代的代表王加勝，其創(chuàng)業(yè)故事不需要過多贅述。7年多時(shí)間，他成了領(lǐng)導(dǎo)中國最大的特色教育蒙特梭利早教機(jī)構(gòu)全國掌門人。蒙特梭利早教學(xué)校，新萌國際幼兒園，蒙特梭利職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)已經(jīng)使其發(fā)展成為蒙特梭利學(xué)前教育管理和蒙氏職業(yè)教育的領(lǐng)頭羊。

????“讓早教更自然”一個(gè)西方的教育方式，卻能讓孩子適應(yīng)未來的公立教育，主張“為孩子預(yù)設(shè)好教育環(huán)境，培養(yǎng)讓孩子自己動手解決問題的能力，“H

elp me to do by myself，請幫助我，讓我自己做”。” 這是上海蒙特梭利有別于其他早教機(jī)構(gòu)的一大特色王加勝表示。

????如今看來，在模式上，上海蒙特梭利沒有更像哪家機(jī)構(gòu)，也不同于美國發(fā)展模式。而王加勝也并不避諱，“我們追求的就是中國的模式?！彼f：“在上海蒙特梭利業(yè)務(wù)發(fā)展方面，我們更看重怎樣才能更好地適應(yīng)中國本土文化”。蒙特梭利早教旗艦中心位于上海浦東陸家嘴金融區(qū)，不過，在王加勝為蒙特梭利早教設(shè)計(jì)的未來藍(lán)圖中，則是把浦東模式復(fù)制到全國。

????早教行業(yè)里來了個(gè)插班生

????“瑪利婭蒙特梭利是我的精神導(dǎo)師，是蒙特梭利讓我了解教育，并愛上教育，我的希望能用我的行動將蒙特梭利教育美好的外表和實(shí)用的內(nèi)在完美結(jié)合。”說這話的是一個(gè)上海蒙特梭利教育集團(tuán)董事長，創(chuàng)始人王加勝！

????2003年6月，在朋友引薦下，他第一次走進(jìn)美國蒙特梭利學(xué)校，一瞬間，他覺得這就是他要追求的事業(yè)——做一個(gè)有獨(dú)特性格特征的教育。

????在早教領(lǐng)域，王加勝是一個(gè)后來者，是早教行業(yè)的插班生。在這個(gè)班上，要做一個(gè)讓所有同學(xué)認(rèn)同和尊重，必須要讓自己具備比其他同學(xué)表現(xiàn)得更為專業(yè)和實(shí)力。現(xiàn)在這個(gè)班上，很多的同學(xué)都拼命追逐考試成績——利潤和市場份額，完全忘記了自己應(yīng)該具備一種教書育人的姿態(tài)，另一方面是教育需要沉淀。作為一個(gè)插班生，如果不能做到與眾不同，更會讓自己被完全排擠在行業(yè)之外。

????早教也有大性格

????一個(gè)專業(yè)的早教，要有什么樣的性格？

????第一個(gè)性格是獨(dú)特的定位。作為一名孩子的父親，王加勝深刻的意識到中國早教市場正面臨從簡單“教與授”的模式轉(zhuǎn)向注重孩子綜合素質(zhì)的裂變。在多年前就被蒙特梭利教育場景深深震撼，而國內(nèi)早教市場一直存在著落差。巨大的市場兩端：一端是以外來金寶貝為代表的純西化的早教理念：另一端是最早耕耘國內(nèi)早教市場，占有領(lǐng)先優(yōu)勢的紅黃藍(lán)，東方愛嬰等本土的早教品牌。在兩端之間拉扯出的巨大市場空洞——既有東西方文化融合又兼具嬰幼兒個(gè)性化發(fā)展，重要的是能更好適應(yīng)中國未來公立教育，卻根本沒有一家企業(yè)進(jìn)行開拓。

????于是，美國公立的蒙特梭利教育體系，來自美國Xavier大學(xué)蒙特梭利教育系主任GinaLofquist M.Ed.一起被王加勝從美國請進(jìn)了中國。而上海蒙特梭利的第一批種子講師也被派往Xavier大學(xué)，成立中國大陸的第一批蒙特梭利教育的訪問學(xué)者。

????接下來，王加勝將自己的在中國蒙特梭利早教學(xué)校的目標(biāo)消費(fèi)人群定在了25歲到35歲之間的高知家庭，這部分人群受過高等教育，接受新生事物較快，是早教消費(fèi)的最活躍人群，重視孩子個(gè)性與能力的培養(yǎng)，又不得不面對將來孩子會送入公立教育運(yùn)用傳統(tǒng)的方式來教育孩子的現(xiàn)實(shí)。在市場上很難找到即滿足其家庭需要的獨(dú)特個(gè)性的早教機(jī)構(gòu)又能讓孩子順利的對接未來公立教育。于是，MTSR一個(gè)兼具幼兒個(gè)性發(fā)展，又能適應(yīng)未來公立教育的蒙特梭利早教切進(jìn)了他們的視野：“讓教育更自然，讓早教更系統(tǒng)，還能更好適應(yīng)未來公立教育”王加勝這樣定義蒙特梭利的核心競爭力。

????蒙特梭利的實(shí)力

????要做一個(gè)有實(shí)力的早教，實(shí)力來自哪里？

????教育更多體現(xiàn)的軟實(shí)力，人是教育的執(zhí)行者，所以一種好的教育理念也需要更優(yōu)秀的人來理解與執(zhí)行。王加勝坦言，在上海蒙特梭利最忙碌的部門是人力資源部門，她們的職責(zé)不僅僅是招募到符合蒙特梭利要求的員工，還要發(fā)現(xiàn)在早教行業(yè)里更有想法的教師。因?yàn)?，在他看來，蒙特梭利是有思想的教育，更需要有思想的人來?zhí)行。

????為了保證蒙特梭利教育在中國品質(zhì)和教育功能的實(shí)現(xiàn)，上海蒙特梭利在教育環(huán)境體系上的幾乎照搬了美國50多年來本土發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，在細(xì)節(jié)上達(dá)到了近乎偏執(zhí)程度：所有教室地板，都選用德國進(jìn)口，甚至教室燈具，用品等諸多方面都要經(jīng)過特別挑選與設(shè)計(jì)。75%教具來自荷蘭，韓國，日本和臺灣。只有25%教學(xué)配套來自國內(nèi)代工廠，且都要經(jīng)過譜尼實(shí)驗(yàn)室全球認(rèn)可，要保證安全環(huán)保。

????幾年間，王加勝也不記得為了請到國際著名的蒙特梭利專家往返于世界各地多少次。

????一步一個(gè)腳印，在上海世博會期間，其領(lǐng)導(dǎo)的上海蒙特梭利教育集團(tuán)成為了唯一入選的早教企業(yè)。

????性格的魅力是無窮的，有實(shí)力的企業(yè)更是所向披靡，目前蒙特梭利早教，新萌國際幼兒園已經(jīng)在全國100多個(gè)城市開花結(jié)果，蒙特梭利小學(xué)課程也在上海落地生根。也許這在教育行業(yè)里并不能算上很大成就，但是上海蒙特梭利教育集團(tuán)的這個(gè)掌門人王加勝在早教班級里卻早已鶴立雞群。