????如果您的孩子幼兒園畢業(yè)要上小學，也許您正給孩子報名參加“幼小銜接”班，老師會提前教會他小學一年級課程；此后還有“初小銜接”“高初銜接”——正規(guī)教育體制節(jié)外生枝，又多了一個“銜接”教育，而且一步一“接”，越“接”越貴。

????歷經(jīng)十年寒窗苦，終于考上大學了。學生、家長長長地松了一口氣：大功告成，夢想成真！放他單飛吧，任五湖四海、東西南北，由他獨自去闖蕩——環(huán)環(huán)相扣的“銜接”教育，到此戛然而止。

????等孩子大學畢業(yè)，要踏入社會時，突然發(fā)現(xiàn)：考上大學，不等于前程在握！大學教育與社會需要之間“銜接”不順——再由此向前追溯，才突然發(fā)現(xiàn)：孩子成長過程中的這一系列“銜接”內(nèi)在的理性與非理性、正常與不正常。

????大學與社會的“ 銜接 ”

????“培訓班”到大學校園招生 大四學生到“培訓班”惡補

????眼下正是高校應(yīng)屆畢業(yè)生的求職季，青島農(nóng)業(yè)大學計算機專業(yè)大四學生李兵（化名）沒有像許多應(yīng)屆生一樣，穿著職業(yè)裝擠著公交車穿梭在各種企業(yè)的面試隊伍中，相反，他走進了一“冷門”——準備投資一萬多塊錢報名參加一家計算機技能培訓學校，為自己“惡補”計算機技能。

????李兵是在今年入學后聽了一場這家名為“達內(nèi)”的培訓機構(gòu)的宣講會后作出這個決定的。

????“這家培訓機構(gòu)經(jīng)常來我們學校宣傳，到了求職季的時候宣傳的力度會更大。”李兵說之所以用找工作的時間參加培訓，主要是看上該機構(gòu)“包分配”的承諾，“他們是全國性的，可以幫助學員分配到本地、或是北京、上海等大城市的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)去工作。”

????記者登錄該機構(gòu)的官方網(wǎng)站，一打開網(wǎng)站，四張幾乎充滿整個頁面的宣傳標語在不停地滾動，“薪酬比‘最?！！?、“工資翻三倍”、“平均月薪8325元不只是想想”等宣傳標語不斷沖擊著眼球。網(wǎng)站上貼著很多學員的照片，而照片的背景就是培訓機構(gòu)為他們分配的公司。

????“我仔細看了看網(wǎng)站上培訓老師的資料，他們從前供職的公司都挺厲害的，項目經(jīng)驗也比較豐富?！崩畋f他們專業(yè)的學生畢業(yè)第一年的工資一般都在2000塊錢左右，他希望通過培訓，能獲得收入更高的工作。

????李兵參加了C++課程。“我現(xiàn)在只需要交980塊錢的書本費，其余的約一萬三千塊錢培訓費是要等到他們幫我簽約之后，從每個月的工資中拿出一千塊還他們?！?/p>

????與李兵同班受訓的還有14名學員，他們中11人和李兵一樣，是應(yīng)屆大學生，分別來自青島大學、青島理工大學、山東科技大學以及臨沂大學、濰坊學院等高校。令李兵吃驚的是，“還有一個研究生呢！也是學計算機的?！?/p>

????李兵說，在他們這屆200個學生中，有十幾個同學參加了此類培訓班。

????“我覺得參加這個培訓班還是挺值的?！崩畋耐瑢W小樂（化名）對記者說，他當初參加培訓的目的純粹為了“補課”?！拔覀儗I(yè)學習的計算機語言主要是JAVA，但我覺得自己沒有學到什么東西，于是就報這個班好好補習一下?！?/p>

????對于自己報名的C++課程，李兵說雖然不是他們專業(yè)的主修課程，但也是必修科目之一，可自己在學校里也沒有學好。而關(guān)于沒有學好的原因，李兵和小樂都給出了相似的回答。

????“學校里的老師都是從校門到校門的，沒有培訓班老師那么多的項目開發(fā)經(jīng)驗，所以大學老師不能教給我們最實際、最先進的技術(shù)?！崩畋托范挤从?，教他們課程的老師經(jīng)常會提前幾個月去互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)學習、培訓，再把學到的內(nèi)容教給他們。“有時候我們有不懂的地方問學校里的老師，他們或者去翻課本研究明白了再教我們，或者跟我們一樣也鬧不明白。而培訓學校的老師雖然是視頻同步教學，但是每個班都配備了指導老師，現(xiàn)場解決你的問題，學得就更透徹些?！毙氛f。

????老師教不好是一方面，大學生沒有認真學習課程也是重要的原因?！澳阋矐?yīng)該知道大學里的狀態(tài)，不像在高中有很大的學習壓力，上課的時候自己不喜歡就不聽，睡覺、玩手機之類的很常見，上課之外同學們就上上網(wǎng)，出去玩玩什么的?！毙氛f在這種氛圍下，即使意識到自己沒有學好專業(yè)課，他也沒有自制力認真學習?！芭嘤柊嘤羞@樣一個氛圍，大家都是抱著學習的目的，培訓班也會統(tǒng)一要求大家從早上九點到晚上七點學習。”

????至于“達內(nèi)”這個機構(gòu)最終能不能像他們宣傳的那樣為大學生們找到理想的工作，盡管有網(wǎng)友發(fā)帖子說 “最終找的工作沒有他們聲稱的那么好”，但李兵和小樂還是堅信：“確實學到了真東西”。

????記者手記 如此尷尬，誰來負責？

????記者了解到，這種承諾“包分配”的計算機技能培訓學校至少五年前就出現(xiàn)了，有些高校老師看到學生就業(yè)難，甚至會推薦他們?nèi)⒓舆@種社會培訓。

????我們暫且不討論這種機構(gòu)是否真的能為學員找到承諾中的“高薪”工作，單從學生的反映來看，他們確實感到從這類培訓機構(gòu)中能學到真東西。那是什么原因?qū)е聦W生在學校無法學到真東西，還要額外掏腰包參加社會培訓呢？兩位學生的話道出了兩個最重要的原因。

????從客觀原因來說，教師的能力不足，無法適應(yīng)市場需要。我們想替學生問問，學校有沒有意識到當代大學生需要有實際經(jīng)驗的老師來培養(yǎng)？除了提前幾個月派老師到企業(yè)充電外，有沒有從根本上解決師資力量不足的措施？

????從主觀原因來說，學生們自己沒有充分利用大學提供的學習機會，渾渾噩噩度過了四年的大學時光后才發(fā)現(xiàn)自己沒有學到多少“干貨”。

????造成這種尷尬現(xiàn)實的原因也不能全都歸責于大學以及大學生，試問：今天從小學到高中的課堂，學生們除了“被”老師家長“強制”學會了語數(shù)英化物外，誰教會了他們?nèi)绾螛淞⑷松繕耍绾巫晕乙?guī)劃，如何自我實現(xiàn)？

????高中與大學的“ 銜接 ”

????考上大學，卻不會選專業(yè) 遠離父母，遇到自理難題

????王磊從青島的一所重點高中考上了南京的一所211大學，18歲的他從沒有離開過父母，一夜之間卻遠遠地離開了父母。每周打一次電話，電話內(nèi)容千篇一律：“我很好……沒什么事……你們放心……”，事實是，他有一堆的 “大事”要獨自面對——對專業(yè)不感興趣；擔心專業(yè)不好，以后難找工作；想考研究生，換專業(yè)，但不知考什么——所有這些，他都不和父母說，因為，“他們也不懂”。王磊轉(zhuǎn)眼就到了大三，從入學開始遇到的這一系列重大問題一個也沒有解決，這讓他越來越焦慮了。

????從王磊父母這邊來看，對于孩子的現(xiàn)狀和未來，他們的確感到鞭長莫及。王磊從小到大，小到穿什么衣服，大到高考報哪所大學，事無巨細全在父母的掌控之中。如今，他們來了個“大撒把”，這把王磊“閃”著了。

????王磊所經(jīng)歷的 “成長斷裂”現(xiàn)象具有普遍性。

????中國海洋大學外語學院輔導員孟凡老師說：“學生離開家走進高校校園，多數(shù)家長就像完成任務(wù)一樣，把孩子交給了學校。高中到大學，這是一個很大的人生轉(zhuǎn)折，學生從凡事由父母做主到獨立面對，這需要有一個心理準備?，F(xiàn)在看來，這種準備不足，導致一些大學生不適應(yīng)高校生活。”

????青島科技大學學生陳臣臣說，自己從小到大，不論哪個階段的學習、補習，最終的目的都是“考大學”。每當自己在學業(yè)上懈怠、松散時 ，都會遭到來自家長、老師的警告?！拔液臀业耐瑢W們奮斗的目標就是高考，至于考什么大學，學什么專業(yè)并沒好好思考過?！标惓汲颊f，她身邊的很多同學都是在入學半年，甚至一年后才理解大學學習的目的，還有些人直到大學畢業(yè)也沒弄明白上大學該怎樣學習。

????今年20歲的學生楊正泰在濰坊一所高校就讀，他說，學數(shù)控專業(yè)是家人幫忙做的選擇，正好有親戚做這方面的行業(yè)，將來就業(yè)時可以幫忙?！拔疫^去都沒有聽說過這個專業(yè)，更不知道以后要干什么，反正是家長給選的，我自己哪有選擇專業(yè)的能力呢？”

????孟老師認為，現(xiàn)在學生們的高考志愿，更多體現(xiàn)的是家長的志愿，再加上還有一部分學生的專業(yè)是“服從調(diào)劑”的，這導致了每年新生來報到時，家長和學生極少關(guān)注他們所學專業(yè)的學科優(yōu)勢、未來前景等，而將目光集中在住宿條件、食堂伙食等生活細節(jié)上。

????大一學生遇到兩大困境：一是學業(yè)迷茫，二是生活依賴。

????“今年剛?cè)雽W的一名學生特別想家，每天都往家里打十幾個電話，最多的一天甚至打了30多個電話。”孟老師說，如今學生父母的電話，是她必須掌握的“第一項信息”，“都成為大學生了，還需要老師找家長談，但是這也是沒辦法的事情?！彼f。

????大學見聞 盲目打工誤學業(yè)

????大學校園里，隨處可見的招聘兼職告示表明，大學生做兼職早已不是什么稀奇的事情，但是近日，記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當兼職跟課業(yè)時間沖突時，一些學生會利用上課時間去做兼職。

????青島科技大學大三學生任霜選擇周末在酒店里打工。“一上就是一整天，晚上九點半才下班，很累?！毙∪胃嬖V記者。

????記者了解到，現(xiàn)在餐飲服務(wù)行業(yè)的兼職都會提前要求兼職人員提供空閑時間段然后排班，即使這樣，兼職大學生也會有 “不得已”的時候。

????大二學生小唐告訴記者：“這學期剛開學時，啤酒節(jié)還沒有閉幕，我做兼職的餐廳正好就在嶗山區(qū)世紀廣場附近。因為經(jīng)理覺得那幾天顧客會比較多，所以雖然我有課他也給排班了。”她還告訴記者，大學的課程不算太緊，現(xiàn)階段的課程專業(yè)性也不是很強，又是剛開學，缺點課不要緊。今年大三的學生小董告訴記者，他所打工的比薩店也是排班制，一天工作四五小時，但偶爾也會有和課業(yè)沖突的時候?！坝龅较矚g的課就去上課，不喜歡的課就去打工唄?！毙《嬖V記者。

????有學生說，與其上課玩手機、看小說，還不如做兼職賺點錢呢。

????目前大學生兼職主要集中在技術(shù)含量較低的勞動力市場。記者采訪了青島科技大學傳播學院葛卉老師，她說：“對未來缺乏安全感，迫切需要實踐經(jīng)驗為將來打基礎(chǔ)是促使大學生盲目兼職的因素之一。另外，當前大學生只為考試而學習，忽視了自身綜合能力的提高，也是他們抓不緊學習時間的原因。此外，目前缺少對大學生職業(yè)規(guī)劃的指導，應(yīng)該讓學生們認識到，不能只為掙零花錢去打工，否則大學生只會成為廉價勞動力，專業(yè)和經(jīng)驗兩頭空。

????幼兒園一直到高中的“ 銜接 ”

????“幼小”銜接一年兩萬 “初高”銜接半月三千

????在百度上輸入 “幼小銜接”點擊搜索，可以獲得261萬條相關(guān)詞條，足可見全國的家長們對所謂“銜接”教育的重視程度，足可見“銜接班”現(xiàn)象在全國各地何等普遍。不僅是幼小銜接，“小升初”、“初升高”的銜接班一樣火爆。在北京，為了聘請名師上一節(jié)課，家長可以出價到一千元。而據(jù)上海一家媒體的調(diào)查報告，在上海市某所重點中學里面，70%的孩子在入學之前上過“銜接班”。

????在青島，“銜接”教育同樣受到家長們的熱捧。

????“十一”長假過后，六歲的茜茜換了一個幼兒園。新幼兒園的全部“職責”，就是為升入小學做準備。在這里，茜茜要學習識字、算術(shù)、朗讀、英語、國學、心算等課程。幼兒園收費一年2萬元，一次性繳齊。

????“幼小銜接”，本來是教育界的一個專業(yè)術(shù)語，特指孩子從幼兒園階段到升入小學之間的過渡。如今這個教育學術(shù)語，已經(jīng)被商業(yè)化了。

????記者從我市一家名為“大樹”的幼小銜接連鎖機構(gòu)了解到，今年8月到明年7月的一年學前班收費2萬，必須一次性繳齊，不包括午餐。6月初，所有班名額就都已招滿，還有幾十個孩子沒收進來。這家機構(gòu)的負責人表示，他們不打廣告也不愁生源。

????孩子剛剛上高一的于女士告訴記者，相對于初中到高中的銜接費用，“幼升小”的花費不值一提。

????于女士說，如果說選擇幼小銜接班，家長還要考慮一下交通是否便利、價格是否公道等原因，那么對于“初高銜接”，家長們則更關(guān)注的是小班制和名師授課，別的就全顧不上了。

????據(jù)了解，如果能請到“名師”授課，學費高低就不是家長們要考慮的因素了。“現(xiàn)在是什么時候了，不找個好老師，那就是耽誤孩子的未來呀。高中的課程，本身就難，孩子學兩遍，基礎(chǔ)更牢靠。只要能找到好老師，花多少錢都值?！焙⒆右呀?jīng)進入高二的市民胡先生說。

????據(jù)悉，一般暑假里參加初高銜接補習班，如果語文、數(shù)學、英語、物理、化學5科全部上大課，15天的課程價格在3000元左右。但家長們更鐘情于“小班”，費用成倍增加。至于昂貴的 “一對一”，要以“小時”計算了，價格也高得驚人。普通老師每小時100元到150元；如果是名師，需要有熟人介紹，還要看老師的時間安排上“能不能騰出空”。胡先生說，他曾給孩子找過一個名師，“一個小時600元是好不容易排上的號”。

????采訪中記者了解到，如今“銜接”越來越深化了——二年級畢業(yè)的暑假要提前學三年級的課程；上一個學期結(jié)束后，寒假要學習下學期的內(nèi)容。

????老師 多此一舉

????“銜接是‘說辭’，補課是‘目的’?！蔽沂幸凰攸c初中有著30多年教學經(jīng)驗的郝老師一語中的?！罢_的銜接是‘授之以漁’，而目前家長們不惜時間和金錢，瘋狂地進行的‘超前學’，只是‘授之以魚’。”

????郝老師說，初中學習內(nèi)容與小學相比，知識量增大，理論性、系統(tǒng)性、綜合性增強，能力要求提高，同時初中孩子身心發(fā)展也達到另一個階段，他們會出現(xiàn)四個高峰：生理變化高峰、智力發(fā)展高峰、社會需求高峰、創(chuàng)造力高峰。所以真正有效的銜接，應(yīng)該是家長幫助孩子們做好心理準備和調(diào)適，幫助孩子轉(zhuǎn)變學習方法，比如學習記筆記、預習和復習方法，提高獨立完成作業(yè)能力，學會自習……這些內(nèi)容要比提前把初一的古文背完、代數(shù)學完來得更重要更實用。

????萊西一中有著20多年班主任帶班經(jīng)驗的張旭日老師對“初高銜接”有這樣的感受——“銜接”不等于“補課”。他說，高一新生感到不適，更多來自于環(huán)境變化和心理變化，這不是補課能解決的問題。

????“現(xiàn)在的高中教育越來越強調(diào)的是發(fā)揮學生特長的拓展教育，更注重學生的個體培養(yǎng)。這對一些習慣于死讀書、習慣于只靠在各種補習班里兩遍三遍惡補才能提高成績的學生來說，難以適應(yīng)?！睆埿袢照f，高中生更應(yīng)注重在學習方法方面的改變，學生要能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，主動、創(chuàng)造性地學習，“這根本不是提前補課能解決的問題?！?/p>

????家長 不敢不“接”

????記者采訪到一位高一學生的母親，這位家長連連感嘆：“幸虧孩子暑假參加了初高銜接班，要不他現(xiàn)在就跟不上班了?！?/p>

????這位不愿透露姓名的母親告訴記者：兒子勉強考上了本市一所重點名校。從接到錄取通知書起，他們就報名參加了初高銜接班。一共學了兩期，第一期15天，2800元，第二期10天，1600元。該銜接班是以“網(wǎng)絡(luò)”方式辦學，授課老師也是這所名校的老師。

????“銜接班就是把高一的數(shù)理化全部講了一遍，語文是講高考試卷，英語是講題目，講知識點，做題?！边@位家長告訴記者，“入學后，學校教學進度非?？?，他們不是按教學大綱授課，而是采取一種名為 ‘階段性’學習的辦法，學生要在較短的時間里吸收消化大量的知識。我兒子目前在班上學習狀態(tài)不錯，不僅能跟上班，有些課程還是班里中上水平。孩子自己說，幸虧參加了銜接班?！?/p>