劉艷是平度市特教中心教師。從事特教工作26年，26年，教學路很長。從一個春天到又一個春天?？墒牵瑒⑵G把每一天的時光都用愛寫滿，寫到每一個特殊孩子的心間。

26年來，劉艷不改初心，相伴一批批折翼的天使，在歲月的年輪中，寄存不變的愛與關懷。她甘于奉獻，無怨無悔，多次被評為青島市優(yōu)秀班主任、平度市教學能手、平度市學科帶頭人、平度市基本功比武一等獎、平度市優(yōu)質課一等獎、青島市優(yōu)質課二等獎。她的家庭還榮獲“平度市最美家庭”榮譽稱號。

26年，從春天到春天，她一直滿含深情站在特教講臺上，相伴一批批折翼的天使；26年，她不改初心，在歲月的年輪中，寄存不變的愛與關懷。她深知，唯有愛，可以讓這些特別的孩子感受溫暖和春天。她，就是青島市優(yōu)秀班主任、平度市教學能手、平度市學科帶頭人、平度市基本功比武一等獎、平度市優(yōu)質課一等獎、青島市優(yōu)質課二等獎獲得者－－－平度市特教中心教師劉艷。

30年前，美麗善良的劉艷第一志愿報考并考取南京特殊教育師范學校，大學本科畢業(yè)后，劉艷成為平度特教中心的一名老師，并一直擔任班主任、語文、唱游律動等工作。每天面對一群智力低下、行為無?；蛱幵跓o聲世界的殘疾孩子，既當老師又當家長，既當保姆還要當醫(yī)生，有時還難免被不能自控的自閉癥學生傷著……這一切，從做出專業(yè)選擇的那一刻她就清楚地知道，并悅然接受。因為，她更深地知道，這些特別的孩子需要更多的愛和溫暖去照亮。唯有愛，才能點亮他們的生命光彩。

教聾生語文課時，劉艷為了幫助學生學會發(fā)音，發(fā)準音，她總是把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受送氣音和不送氣音，以及氣流的大小；把孩子臟兮兮的小手放在自己的臉上、鼻旁、脖子上，感受聲音的振動，找準發(fā)音部位；在學習舌根音時，她甚至讓孩子的手伸進自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。她只想著怎么讓這些孩子早一天學會說話，學到基本的自理能力。

這些特殊的孩子雖然接受能力差，但都對音樂和表演有著特殊的喜歡，劉老師就在課堂上更多地采用表演歌曲內容，觀看視頻資料，合作交流，動手操作，趣味拓展等方法，調動孩子們的學習康復積極性，讓音樂舞蹈的美滋養(yǎng)學生的身心。

有過特教經(jīng)歷的人都知道，教學的難，難在其次，更多的難在于那些不可預料的因素。十幾歲的小程同學（化名）是一名重度智障兒童，來自平度舊店鎮(zhèn)的一個小山村。剛來時什么都不會，連說話也不會，自理能力不如一個三歲嬰兒。小程的母親聽力不好，妹妹車禍，家里只靠他要強的父親種幾畝薄地維持生活。每天小程一到教室，劉艷首先檢查他的著裝是否整齊，幫他整理衣服，洗手，洗臉。有一次她剛到教室，就聞到臭哄哄的味道。學生一看到他都叫起來：“老師，小程在教室里拉屎?！眲⑵G走進教室一看，果然，小程還沒提上褲子，褲子上粘滿了屎，連上衣也抹上了。劉艷沒有絲毫猶豫，趕緊給他脫下衣褲，把身上清洗干凈，又拿出備用的衣褲換上，換下來的衣服洗干凈。當小程的爸爸來接他的時候，小程興奮地指著自己身上的新衣服，又拉著爸爸看包里洗干凈的衣服?！袄蠋?，孩子在你們手里比在家里享福啊！”一個大男人，說著說著，竟噙著淚花哽咽了……

小業(yè)是一個既聾啞又智障的孩子。有一次課間，突然倒地不起，口吐白沫，真是把劉艷嚇壞了，她趕緊給他家人打電話，周圍的老師聽到后也趕緊跑來，有的打120，有的找來筷子給他放到嘴里，不停地掐他的人中，使他化險為安。當120趕到時，到醫(yī)院進行了及時救治?？僧斔歪t(yī)生再三詢問他的家長孩子有沒有癲癇病史時，家長開始并不承認。在她和家長陪床期間，她的付出和愛心感動了家長，家長終于道出了孩子確實有先天癲癇病，經(jīng)過一段時間的配合治療，孩子康復出院，家長涕淚直下，無限感激地說：“謝謝劉老師，多虧了您吶！”

像小程和小業(yè)這些情況很多，只要教室里有異味，劉艷就會湊近孩子們身體聞一下，看看是誰拉下了、尿下了，及時給他們更換。她做得再平常不過。反而是自己的孩子，她很少有時間和精力細致照顧到。孩子小的時候，她們每次輪值都是24小時，白天黑夜靠在學校里，孩子只好交給丈夫和老人。有一次輪值，家里只有三歲的女兒和奶奶在，奶奶不小心崴了腳，小女兒著急地哭著打電話讓她趕緊回家送奶奶去醫(yī)院。她在電話里跟著女兒一起著急難過地哭了，她趕緊打電話給丈夫回去照顧婆婆。

26年，劉艷拿最美好的青春歲月奉獻特教事業(yè)。她從來不說工作中那些艱辛與酸澀，在與這些特殊孩子的朝夕相處中，她的內心變得更加溫暖而豐盈。她為孩子們的點滴進步欣喜，她總會說：多了不起啊，我的小天使又學會了一個字。真不簡單啊，好孩子會自己系鞋帶啦……