今年暑假，上海市５７個愛國主義教育基地和公共文化場館面向未成年人優(yōu)惠開放。連日來，中共“一大”會址、上海博物館、上海科技館等場館吸引了大量學生游客，成為素質教育和思想道德教育的“大課堂”。與此同時，也有少數(shù)場館遭到“冷遇”。
魯迅紀念館是上海８個全國愛國主義教育基地之一，屬于知名度較
高的一個景點，但這里明顯“人氣不足”。近日一個上午，筆者看到，展廳里的參觀者不到１０個，冷冷清清。盡管面向學生團體免票，然而暑期開始的一周內，竟沒有一個團體前來參觀，學生散客最少的一天只有４６人。展品內容“缺乏新意”，似乎是孩子不愿光顧的主要原因。市民施先生領著孩子轉了一圈就出來了：“我每年都領孩子來看一看，說實話，展品內容幾乎沒變化，提不起興趣�！痹卩u韜奮紀念館、李白烈士故居、左聯(lián)會址紀念館等處，場面基本類似。
和這些“老牌”名人故居相比，一些新開的教育基地門可羅雀，有另番緣由。寶鋼等凝聚改革開放成果的大型現(xiàn)代化企業(yè)受到中小學的青睞，一直接到不少咨詢電話。然而，出于對學生安全和工作進度的保證，企業(yè)難以滿足學生進車間、參觀生產流水線的要求，只能讓參觀者走馬觀花，坐車“觀賞”廠區(qū)。如此一來，幾乎所有的咨詢電話都沒了下文。
在漁陽里團中央舊址紀念館，４０多個中學生團體游客讓工作人員有點“煩”：聽講解，前面的同學在聽，后面的嬉笑打鬧；館方放宣傳電影，學生們卻扎堆聊天……工作人員根本沒辦法把學生組織起來。據帶隊老師介紹，為保證“參觀有收獲”，學校要求學生回去要交一篇５００字的觀后感，然而這樣的“常規(guī)任務”顯然“難不倒”學生。一個男生向筆者透露“秘訣”：“買本展館資料，抄抄編編，湊足字數(shù)就能交差�！�
為督促學生進教育展館，不少學校給孩子布置了一道“暑期作業(yè)”：參觀若干個愛國主義教育基地，由館方“蓋章”為證。不少場館也動起腦筋，利用這個“規(guī)則”提高學生的參觀質量，如魯迅紀念館要求學生答出與展品有關的幾道題，才予蓋章。不想，此舉竟“趕”走了一些學生。“經常有學生一進館就徑直要求蓋章，我們拿出題目讓他們做，他們轉身就走�！�
展館業(yè)專家指出，絕大多數(shù)青少年教育場館不像上博、上�？萍拣^那樣，內容豐富、展品常換常新，也不具有中共“一大”會址那樣高的歷史價值，但這并不意味著就沒有了生存發(fā)展的空間。在降低價格“門檻”的同時，教育場館應與學校加強互動，在提高展覽服務質量、“培育”學生參觀興趣方面做文章。
企業(yè)要提高“自我展示”意識，認識到向社會開放不僅是自己的社會責任，也是企業(yè)樹立形象、培養(yǎng)品牌擁護者乃至潛在客戶的大好時機。在國外，一流大型企業(yè)都設立專門的展覽館，向公眾展示企業(yè)的歷史和最新成果。在法國，每到學生長假，不少企業(yè)會主動邀請中小學生前來參觀訪問，開展“工業(yè)游”。這種雙贏的好事，有條件的企業(yè)何樂而不為？
作為展品有限的歷史名人紀念館，不僅可以在展覽手法上“出新”，還要充分用足“名人效應”，如根據名人特點舉辦課本劇比賽、學生文學社團等，引導孩子不僅看展品，更能“用”展品。學校對學生校外教育活動也應改革單一的量化評價方法，以小課題的形式，讓學生帶著問題進展館，在主動探究中點燃興趣，享受真正的收獲。多管齊下，青少年教育場館“冷熱不均”的狀況相信不難改觀。 �。航▌偅模�
特約編輯： wglyk
