全角度解析“訂單實(shí)訓(xùn)” 一年強(qiáng)化教育改變?nèi)松?/font>
——華育國(guó)際青島軟件分校系列專訪
如今社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，而通過教育來增強(qiáng)求職者的競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)是人所共知的有效途徑。如何通過教育“把需要工作的人變成工作需要的人”？華育國(guó)際的魅力正來源于此。華育國(guó)際青島軟件分校登陸島城5年來，數(shù)以千計(jì)的學(xué)子通過“訂單實(shí)訓(xùn)”式的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想……
是怎樣的教育理念使華育國(guó)際成長(zhǎng)的如此之迅速？又是怎樣的教學(xué)模式使華育國(guó)際得到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)以及社會(huì)的信任和支持？帶著種種疑問，青島新聞網(wǎng)記者走進(jìn)華育國(guó)際青島軟件分校，全角度為您解析“一年變成‘白骨精’”的秘密。
角度一：學(xué)員
“我們的人生因?yàn)閷W(xué)習(xí)而改變”
受訪人：華育國(guó)際青島分校一期學(xué)員解斌
華育國(guó)際青島分校三期學(xué)員胡治文
一個(gè)學(xué)院好不好，首先要看學(xué)員口碑好不好。來到華育國(guó)際青島軟件分校，記者首先采訪了這里的兩位學(xué)員，他們分別是一期學(xué)員解斌和三期學(xué)員胡治文。雖然兩人在華育學(xué)習(xí)的時(shí)間有長(zhǎng)有短，但在與他們的交流中不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)目前的學(xué)習(xí)狀況他們都甚是滿意。
華育國(guó)際青島分校一期學(xué)員解斌（右），三期學(xué)員胡治文（左）
學(xué)員解斌是一位退伍軍人，他告訴記者當(dāng)初選擇培訓(xùn)學(xué)校也是頗受一翻周折，山東省內(nèi)的學(xué)校轉(zhuǎn)了個(gè)遍，最后還是選擇了華育國(guó)際青島軟件分校。學(xué)校的硬件、軟件條件是一方面，最吸引他的是學(xué)校從基礎(chǔ)知識(shí)教起，逐步完善IT技術(shù)的各項(xiàng)技能。學(xué)校就好像幫助學(xué)員建筑了一個(gè)屬于每個(gè)人不同的金字塔，從堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)到創(chuàng)新的尖端都牢牢掌握?！叭A育最具特色的是實(shí)踐理論相結(jié)合，重視學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣使我們進(jìn)步的更快。”他說。
高中畢業(yè)工作一年后來到華育國(guó)際青島軟件分校學(xué)習(xí)的胡治文已經(jīng)是三期學(xué)員了。從一個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)菜鳥”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)IT專家，他只用了一年的時(shí)間。在華育國(guó)際，從最基礎(chǔ)的編程思維開始學(xué)習(xí)，再到網(wǎng)站制作，項(xiàng)目開發(fā)，掌握了一身實(shí)用本領(lǐng)的他馬上就要面臨畢業(yè)了?！拔乙稽c(diǎn)也不怕找工作”，胡治文自信的說，原來在這一年的學(xué)習(xí)中，憑著已經(jīng)學(xué)到手的過硬的知識(shí)，再加上華育的完整的就業(yè)體系，找工作是非常輕松的事?！霸趯W(xué)校里我們就學(xué)習(xí)了職場(chǎng)理念、職業(yè)規(guī)劃，甚至平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是根據(jù)工作需要有針對(duì)性學(xué)習(xí)的。”此外，學(xué)校有專門的就業(yè)部，對(duì)于畢業(yè)學(xué)員就業(yè)部會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的學(xué)習(xí)情況一對(duì)一的提供適合的工作崗位，每個(gè)人都有十次面試就業(yè)的機(jī)會(huì)。
與時(shí)俱進(jìn)的權(quán)威IT課程、名師擔(dān)當(dāng)課程老師、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)幫助實(shí)踐、訂單實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，種種保障使學(xué)員從“需要工作的人”變成“工作需要的人”，他們的人生也因?yàn)檫@一段學(xué)習(xí)而改變。
