角度二：老師
“全心全意服務(wù)于學(xué)員”
受訪人：華育國際青島軟件分校教學(xué)主管孫曉芬
金融風(fēng)暴中，全球經(jīng)濟一體化下的中國IT業(yè)也難以獨善其身。然而，有“?！本陀小皺C”，對于身處就業(yè)壓力中的個人，在這場金融風(fēng)暴中，機遇與挑戰(zhàn)并存。這個學(xué)習(xí)型的社會，注重學(xué)習(xí)，強化充電，為可能到來的人生的每一次轉(zhuǎn)型做好準(zhǔn)備。
華育國際青島軟件分校教學(xué)主管孫曉芬
華育國際青島軟件分校教學(xué)主管孫曉芬是華育的金牌講師之一，有著曾參與過國家公安部機關(guān)服務(wù)系統(tǒng)、廈門會計學(xué)院、安邦保險項目設(shè)計開發(fā)等種種經(jīng)歷的她在教學(xué)管理上也毫不遜色。在與她的交談中記者感受到了華育教師的專業(yè)和敬業(yè)，正如兩位受訪學(xué)員所說：“華育的老師務(wù)實、敬業(yè)，勇于創(chuàng)新！”
華育國際青島軟件分校的課程分為脫產(chǎn)班和業(yè)余班，適合不同要求的人根據(jù)自身情況選擇進修。孫曉芬告訴記者，學(xué)校的課程根據(jù)企業(yè)需求的變化而不斷調(diào)整，真正做到緊跟市場變化。在教學(xué)過程中老師不僅教給學(xué)生計算機理論知識，更重要的是讓學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中掌握IT技能。在培訓(xùn)方式上，以項目實戰(zhàn)帶動教學(xué)，上課打破傳統(tǒng)課堂模式，以案例貫穿教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生一起做企業(yè)要做的項目，如果學(xué)生遇到什么問題，老師可以直接解決。相對于學(xué)歷教育的校園式模式，華育國際青島軟件分校的培養(yǎng)則是工廠式的、實戰(zhàn)式的，老師帶領(lǐng)學(xué)生直接參加IT名企的實際研發(fā)項目，全面掌握規(guī)范的開發(fā)流程和豐富的項目開發(fā)經(jīng)驗，讓他們在學(xué)校就擁有實際的工作經(jīng)驗，走出校門后輕松就業(yè)?！斑@樣的培養(yǎng)模式不但加強了學(xué)生的能力，還使他們在學(xué)校學(xué)習(xí)時就與工作緊密接軌。”孫曉芬說。
華育國際青島軟件分校登陸青島已有五年，這些年學(xué)校一直都在進步和發(fā)展，已工作多年孫曉芬對此深有感悟。“華育對老師的要求特別高”——這個“高”字體現(xiàn)在很多方面：首先是對老師專業(yè)技能的要求“高”，授課老師不但要有碩博學(xué)歷而且必須有企業(yè)工作的經(jīng)驗，這樣的老師教出的學(xué)生才能理論與實踐全面發(fā)展；其次，要求每個老師都要有耐心有愛心，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員的能力往往參差不齊，更有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中總是掉隊，華育國際青島軟件分校的老師們對這些學(xué)員要付出200%的耐心?！叭巳硕疾荒艿絷牎边@是華育老師的目標(biāo)；此外，學(xué)校每月都要請所有在校學(xué)員提交“學(xué)員滿意度調(diào)查”，學(xué)生的滿意是對老師工作業(yè)績考核的重要標(biāo)準(zhǔn)，“全心全意服務(wù)于學(xué)員”由此可見一斑。
