安徽強制有償補課亂象

　　教師靠補課購房買車

　　兩名學生曾因被催交補課費自殺未遂

　　交不起補課費，不堪老師再三催討，安徽兩名小學生選擇了服毒自殺。這起未遂的自殺事件，讓教師強制有償補課的潛規(guī)則染上了血色。對安徽省阜南縣第二小學六年級6班的學生們來說，他們的兩個同學———因補課費而服毒自殺未遂的周周和平平，已經轉學到別處，再也不會走進這間教室。

　　老師催費學生自殺

　　“如果我死了，就怪數學老師，請警察叔叔將她抓走?！币粋€多月前，10月24日下午放學后，就在這間教室里，阜南二小六年級6班的女生平平和周周，當著其他兩個同學的面，服下劇毒農藥敵敵畏。所幸搶救及時，并沒有生命之虞。喝農藥之前，12歲的周周在黑板上寫下了上述遺言。

　　據周周的父親周家亮告訴記者，導致他女兒喝農藥的直接原因，是姜老師不斷地催要補課費。當天下午上數學課時，姜老師又當著全班同學，問周周600元補課費什么時候交?！袄蠋煹脑捳Z和眼神讓我感覺到特別難堪?！笔潞?，傷心的周周告訴父親。

　　10月24日這天，是姜老師第三次追討補課費，周周覺得很沒面子，說不想活了，立即得到了好朋友平平的響應。在平平這個13歲女孩的眼中，自己心情不好都是因姜老師造成的。姜老師愛在同學面前點名罵人，甚至拉到門外罰站，發(fā)怒時“眼睛瞪得大大的，很可怕”。

　　事發(fā)前，平平告訴過父親王峰，姜老師一直對她不好，動不動就找茬兒，以作業(yè)沒做好為由，挖苦奚落她。最讓兩個孩子不能容忍的是，她們的座位一直被安排在后面，“連黑板上的字都看不清楚”。

　　平平事后告訴父親，她曾被語文老師從教室后面的角落里調到中間位置，但因為沒上姜老師的補課班，馬上就被姜老師調回原來的座位。這樣的事連續(xù)發(fā)生了兩次，中間才相隔幾節(jié)課。

　　王峰認為，正是因為這些原因，才造成兩個女孩心里堵得慌，壓抑得“不想活了”，決定以死抗爭。

　　類似悲劇近年多次上演

　　因為補課費以死抗爭，這并非第一起，同樣的一幕，七年前在山西早已經上演。2004年3月22日下午放學時，山西省大荔縣高明鎮(zhèn)中心小學班主任張小紅，讓學生第二天早上交英語補課費。第二天，大部分學生都按要求交了10元補課費和1元電影費，學生苗苗沒有交。放學時，張老師再次提到交錢的事，并聲稱再不交錢就不要來上學。苗苗因未拿到規(guī)定應交的錢，害怕上課時讓老師攆出去丟人，便在家中喝下“久效磷”農藥。幸虧母親發(fā)現(xiàn)及時，經醫(yī)院搶救，終于死里逃生。

　　河北省陽原縣西關小學10歲的小男孩壯壯，卻沒有這么僥幸，壯壯因為騎自行車去老師家補課，半路上和一輛三輪車相撞，被撞碎頭部，當場死亡。

　　老師補課不收費你信嗎？

　　“姜老師沒有向學生宣布收補課費，也沒有說不收補課費?！边@句來自于阜南縣教育局《調查報告》中的話，也是目前官方對這一事件所作的最后結論。補課是否屬于有償補課的問題，調查組未查實。當這個調查結論一公布，其公正性立即遭到了兩位學生家長的質疑。

　　教育局調查組的朱亮認為，他們沒有任何袒護姜老師的意思，但她不承認收費補課，學生家長手里又沒有具體證據，調查組也沒有辦法。說到證據，周家亮說，在阜南縣城的大街小巷隨便拉住一個學生家長問問，哪個不知道這些老師都是先上課，等學期結束時再交補課費？這樣即使教育局檢查時發(fā)現(xiàn)了，也是“無償補課”。

　　“不可能不收費。這個老師要不傻，要不就是活雷鋒，否則，她有必要自己花錢在外租房子開這個補課班嗎？我們是不是要評她為勞模，供全社會學習？”密切關注此事的網友，甚至給教育局領導設計了這樣的臺詞：“老師補課是無償的，至于你們信不信，我反正是信了?！?/p>

　　教師補課賺錢不是秘密

　　當地一位退休的馬老師告訴記者，每到寒暑假、星期天，甚至中午和晚上，隨便去一個班主任或主課老師家，經?？梢钥吹匠扇航Y隊補課的學生，初中生尤盛。

　　2007年前，當地還只是個別老師趁暑假偷偷補課，然后逐漸發(fā)展到在外租房辦班，在家里辦補課班，甚至投資幾十萬元，專門買上一套商品房當作補課基地。結果就形成了目前這種局面：老師“下旨”，家長執(zhí)行，學?！氨犚恢谎坶]一只眼”，教師把補課變成了心照不宣的“第二職業(yè)”。

　　比如姜老師辦的這個補課班，20多名學生，人均收費600元，一學期收入12000元，不低于她每月2000元工資的總和。就在此事發(fā)生前的一個月，實驗中學高一的一位班主任在校外租房，規(guī)定學生每周六補課一天，每人每學期收300元，不去補課的，以晚自習為由收費200元。按一個班有學生60名，補課與不補課的人數各占一半來計算，共收費15000元，平均下來遠高于他的月工資。

　　教師住房私車啥都不缺

　　不過，在補課老師眼中，這點補課費并不高。相比南方一些發(fā)達城市，小學一個班主任老師，給五六名學生補上20節(jié)課，就有上萬元的報酬，他們不過是收了點小錢。

　　但就是這點看似不起眼的小錢，短短幾年間，讓當地一些普通的中小學教師，擁有了兩三套商品房，開上了私家車，身價百萬元，一躍成為標準的中產階層。因為利益的驅動，補課不僅成為老師新的經濟增長點，而且已發(fā)展成為一種規(guī)?；漠a業(yè)。補課老師有時會借用別的學校教室為本校學生補課，或是以和社會力量聯(lián)合辦學為名給學生補課；再就是以學校教師被社會力量辦學機構聘用為名招攬本校學生補課；也有的老師以提高學生學習成績?yōu)橛砷_各種新課補習班。

　　對這種補課致富，阜南二小的李校長說，并不完全是社會上所說的，都是老師為了撈錢。有一部分家長，想通過給老師補課費，占有更多的教育資源，客觀上也縱容了老師。